新人教版语文八下敬畏自然word教学设计内容摘要：
，这等于宇宙长出了大脑，有了自 我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。 ⑶ 、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。 含义：宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的生命的种种存在形式，与我们是平等的生命，是我们的弟兄。 ⑷ 、本文多处运用反问句来为文章着色，试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。 学生讨论交流。 明确： 如： ①我们有什么理由和资格嘲笑古人， 在大自然面前卖弄小聪明呢 ? ②然而谁能断言，那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢 ? ③谁说大自然是没有生命的 ?„„那永恒的运动，那演化的过程．不正是她生命力的体现吗 ?如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花 ? ④难道你没有听到石头里也有生命的呐喊吗 ? ⑤你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗 ? 作用： 反问句的作用是加强语气，激发读者的思考，发人深省。 例如“谁说宇宙是没有生命的”。 这比用一般判断句“宇宙是有生命的”语气更强烈，意思更肯定。 精讲点拨， 拓展 延伸 ： ⑴ 、思考：作者为什么提出要“敬畏自然”。 归纳：这是针对人与自然对立的观念提出的。 人往往提出要征服自然，虽然有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，招致自然界的惩罚。 只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。 注： 当学生提及人类受到大自。阅读剩余 0%
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