新人教版生物必修3第2节生长素的生理作用内容摘要：
得出结论：生长素生理作用的特点 —— 两重性 课堂小结和作业布置 创设情景，探究新知。 活动一：探究生长素的生理作用 教师活动： 播放一段“ 分别用一定浓度生长素类似物溶液和清水浸泡洋葱 浸泡 根部 ”的实验录像。 这个实验说明 生长素 具有 什么作用。 小组讨论，汇报交流 ： 促进生根。 教师活动：大屏幕展示另外一组棉花结桃和 果树结果的资料 ，请分析回答资料说明生长素具有什么作用。 学生分析，讨论回答：生长素的另一生理作用 —— 保铃保蕾。 教师活动：大屏幕展示一个歪西瓜的照片。 切开后发现凹侧的瓤不熟，种子大部分也未发育，尝试解释 产生 上述现象的原因 ， 该实例说明生长素还有什么作用。 小组讨论，交流评价 ： 促进果实发育。 教师 点拨，转折过渡 ：展示并说明无子 番茄 ，请同学们尝试分析无子 番茄 的来由。 学生讨论、交流 评价。 活动二：探究生长素生理作用的特点 教师 点拨，转折过渡 ：有同学设想，既然外源的生长素能够促进未受粉的子房发育成果实，是不是只要有 足够浓度的生长素就可以把无子番茄处理成西瓜那么大呢。 是不是生长素浓度越高，促进作用越强。 下面请观察 针对这些问题 的 一个实验 （屏幕展示，讲解具体过程和相关知识）， 本实验中长出根的洋葱已经分到各小组的实验筐内，请各小组统计洋葱根的数目填入学案的表格并求平均值。 学生活动：以小组为单位统计洋葱根的数目填入学案的表格并求平均值。 NAA浓度 洋葱编号 1 2 3 平均值 洋葱跟数目 教师活动：请各小组 汇报 你们所统计的洋葱根的数目的平均值，并观察实验筐中所对应的烧杯标签上的 NAA 浓度值。 学生活动：各小组轮流汇报。 教师活动：请把各小组报告的数据填入学案的相应表格中 ，并 根据表格中的数据，以NAA浓度为横坐标，以洋葱根的数目纵坐标，用描点法绘制曲线图（清水组的数据表示坐标中虚。阅读剩余 0%
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