新人教版历史七上夏,商,西周的兴亡word学案内容摘要:
厉相似,后人得启示。 五、巩固练习: 我国进入奴隶社会的标志是( ) A、出现了阶级剥削和压迫 B、生产力不断提高 C、出现了 私有制 D、世袭制代替了禅让制 有人因触犯法律而被投入监狱受到惩罚,你推断一下他不可能生活在下列哪一时期( ) A、黄帝 B、夏朝 C、商朝 D、西周 “执政为民”这种思想,早在几千年前的奴隶社会时期就有所体现。 夏、商、周时期, 朝代 建立时间 建立者 都城 暴君 夏 商 西周 要求大臣勤于政事,“有功于民”的国王是( ) A、启 B、汤 C、武王。新人教版历史七上夏,商,西周的兴亡word学案
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3、能与重力势能相等时的高度为 球上升到 2 m 时,动能与重力势能之差为 5(多选) 如图所示,物体 A、 B 通过细绳及轻质弹簧连接在轻滑轮两侧,物体 A、B 的质量分别为 m、手托着物体 A 使弹簧处于原长,且 A 与地面的距离为 h,物体 B 静止在地面上放手后物体 A 下落,与地面即将接触时速度为 v,此时物体 在物体 A 下落的过程中,弹簧始终处在弹性限度内,则 A
因有哪些。 汉高祖和他的后继者为改变这种状况采取了哪些措施。 产生了怎样的效果。 (秦的暴政,秦末农民战争和楚汉之争破坏了社会经济 ;汉高祖和文景二帝注意减轻农民的徭役兵役和赋税负担,注重发展农业,提倡节俭,重视以德化民等等;结果社会稳定,国家 富裕,粮食丰收。 ) ( 师:汉初的这些措施,促进了西汉经济的恢复、发展,为汉朝鼎盛奠定了雄厚的物质基础,汉武帝就在这时登上了皇位 )
骞出使西域。 看书中《张骞出使西域图》老师进行讲解,然后要求学生发挥设计一段汉武 帝与张骞的对话。 (提示:可描写汉武帝的嘱托、勉励,张骞表示不辱使命等。 ) 张骞率领 100 多人踏上征途,不幸在中途被匈奴所俘,被拘禁了 10 余年。 虽经历了种种困难,但他从未丢弃汉朝的 节。 后来张骞终于率领部属逃离了匈奴,找到大月氏。 十多年来,大月氏已经发生了很大的变化,无意东还,再与匈奴为敌。
兴的地主阶级异军突起,封建经济随着社会生产力的进步日趋繁荣。 大的社会变革促使那些有识之士去深入思考当时的种种社会现象,提出这样或那样的政治主张。 当历史的车轮由滚滚前进的时候,科学文化呈现出空前繁荣的局面,思想、军事、科技、文字各个领域英才辈出,上节课,我们已经学习了科学文化领域的有关内容,今天我们就来学习思想领域的内容,了解几位著名的思想家、军事家和它们的主张和著作。 一、思想家老子
是中国的母亲河,共同孕育了辉煌灿烂的中华文明。 半坡原始居民和河姆渡原始居民的异同点: 相同:原始种植农业普遍、磨制石器的使用、制造陶器、定居村落;原始农耕生产对家畜饲养业、手工制陶和纺织业都有带动作用,对定居生活都有影响;原始农耕经济发展的同时,还存在着渔猎经济。 不同:河姆渡原始居民创造了长江流域农耕经济的典型 —— 以水稻种植为主的水田农业;半坡原始居民创造了黄河流域农耕经济的典型 ——
和性质的一类物质称为羧酸,这节课我们一起来探究关于羧酸的知识。 激发学生的兴趣 指导学习 设问:( 1)羧酸的分子结构有什么特征。 如何对羧酸进行分类。 ( 2)若与羧基相连的烃基是饱和的烷基,则这类羧酸的分子通式怎样写。 ( 3)联想醇的命名方法,举例说明羧酸。 出示幻灯:定义羧酸、羧酸分类方法、烃基是饱和烷基羧酸的通式,对比学生的回答。 下面我们以乙酸为代表继续深入学习关于羧酸的知识。 阅读