新人教版八年下163分式方程3课时全内容摘要：
所用的时间，提速后列车的平均速度设为未知数 x千米 /时，以及提速后列车行驶（ x+50）千米所用的时间 . 这两道例题都设置了带有探究性的分析，应注意鼓励学生积极探究，当学生在探究过程中遇到困难时，教师应启发诱导，让学生经过自己的努力 ，在克服困难后体会如何探究，教师不要替代他们思考，不要过早给出答案 . 教材中为学生自己 动手、动脑解题搭建了一些提示的平台，给了设未知数、解题思路和解题格式，但教学目标要求学生还是要独立地分析、解决实际问题，所以教师还要给学生一些问题，让学生发挥他们的才能，找到解题的思路，能够独立地完成任务 .特别是题目中的数量关系清晰，教师就放手让学生做，以提高学生分析问解决问题的能力 . 四、例题讲解 P35例 3 分析：本题是一道工程问题应用题，基本关系是：工作量 =工作效率工作时间 .这题没有具体的工作量，工作量虚拟为 1， 工作的时间单位为“月” . 等量关系是：甲队单独做的工作量 +两队共同做的工作量 =1 P36例 4 分析：是一道行程问题的应用题 , 基本关系是：速度 =时间路程.这题用字母 表示已知数（量） .等量关系是：提速前所用的时间 =提速后所用的时间 五、随堂练习 1. 学校要举行跳绳比赛，同学们都积极练习 .甲 同学跳 180 个所用的时间，乙同学可以跳 240个；又已知甲每分钟比乙少跳 5个， 求每人每分钟各跳多少个 . 2. 一项工程要在限期内完成 .如果第一组单独做 ,恰好按规定日期完成。 如果第二组单 独做 ,需要超过规定日 期 4 天才能完成 ,如果两组合作 3 天后 ,剩下的工程由第 二组单独做 ,正好在规定日期内完成 ,问规定日期是多少天 ?[ 3. 甲、乙两地相距 19 千米，某人从甲地去乙地，先步行 7 千米， 然后改骑自行车，共用了 2 小时到达乙地，已知这个人骑自 行车的速度是步行速度的 4 倍，求步行的速度和骑自行车的速度 . 六、课后练习 1． 某学 校学生进行急行军训练，预计行 60千米的 路程在下午 5 时到达，后来由于把速度加快51 ，结果于下午 4时到达，求原计划行军 的速 度。 2． 甲 、乙两个工程队共 同完成一项工程，乙队先单独做 1天后，再由两队合作 2天就完成了 全部工程，已知甲队单独完成工程所需的天数是乙队单独完成所需天数的。阅读剩余 0%
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