新人教版八上声音的产生和传播1内容摘要：
会鸣叫）、蟋蟀、 蝈蝈、 蜜蜂等是靠翅膀的振动或 者摩擦来发声的，长颈鹿很安静，那是因为它没有声带。 组织学生互相讨论、交流。 鼓励学生能够说一些新奇的关于发声的现象。 （笑树） 我们通过实验探索一下，发音是否真的和振动有关。 实验探究： 音叉：（ 1）将一乒乓球靠近发声的音叉，被弹起。 （ 2）将发声的音叉放进水杯，激起水花。 得出结论： 声音是由于物体的振动产生的。 振动停止，发声也停止。 （声音不一定消失） 请同学们在举一些物体发声时振动的例子。 （二） 、 声音的传播 我们现在学习讨论声音是进入我们的耳朵的。 上课铃一响，在学校各个地方的同 学都能听见。 上课时，教室内各个位置的同学都能听到老师讲课的声音。 以上事实说明声音能在空气中传播，而且声音传播的方向是向着上、下、前、后，左、右各个方向的。 如果我们的周围没有空气，声音还能传播吗。 提问：只要有物体在振动就一定能听到声音吗。 演示实验：如图三所示，将闹钟放入真空罩中，连续抽气。 （科学推理法） 结论： 声音的传播需要介质，真空不能传声。 讲述：空气是传播声音的一种重要介质，真空不能传声。 那么，宇航员在月球上如何交谈呢。 （无线电） 现在，请同学们讨论水之类的液体、钢管之类的固体能不 能传声。 并设计实验验证。 液体传声的实验可以将一振源 (机械表、小收音机等 )放在塑料袋里，然后把塑料袋密封后放在水里，看看水是否传声。 结论： 声音的传播需要介质， 声音不仅可在气体中传播，而且可在固体和液体中传播。 通常我们能听到声音，主要是 通过 空气传声。 声音是以声波的形式传播 出去 的。 （三） 、 声速 声音在不同介质中的传播速度一般是不同的。 声音在空气中的传播速度是 340米 /秒。 参看课本 30页 （一些介质中的声速）学生讨论：从表格中可以得出什么结论。 结论 （ 1）、声音在不同介质中传播的速度不同。 声音在固体中传播得最快，在气体中传播得最慢。 （ 2）、空气中的声。阅读剩余 0%
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