新人教版九年下292三视图word教学设计内容摘要：
三种视图表示立体图形的道理。 引出三视图的概念，并理解用三视图来表达几何体形状、大小的意义。 在定义三维投影面时，让学生举出教室里的三维投影面，如墙角。 帮助学生理解互相垂直的三维投影面。 〔活动 3〕 1．思考三视图的画法。 2．课件演示：对几何体进行正投影得到三视图。 教师提问： （ 1）如何绘制一个几何体的三视图。 （观察：从不同方向正视几何体观察几何体的三视图）。 （ 2）除了观察，将这三种视图画在同一平面它们的位置和大小尺寸有什么关系吗。 （ 3）现在将空间中的三种视图展开到同一平面，你还能确定它们各自的名称吗。 （ 4）除了位置上的关系，在大小尺寸上，三种观察很重要，要 强调，要正对物体用视线对所看物体进行正投影。 通过课件演示有利于学生发现三种视图在位置和大小上的关系。 讨论交流有助于学生发现三种视图的大小对应关系，主视图与俯视图长对正，主视图与左视图高平齐，左视图与俯视图宽相等。 3．将水平面、侧面、正面展开到同一平面，观察得到三种视图的位置关系。 4．同桌讨论得到三种视图大小上的规律。 视图彼此之间又存在什么关系。 （ 5）对于其他几何体，如何表示它的长、宽、高。 （ 6）探索了这些规律后，我们在画三视图时，除了要观察三个方向的正投影外，还需要考虑什么 ? 活动中教师应关注： （ 1）学生是否理解展开后。阅读剩余 0%
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