高考语文2017版188套重组优化复习 实用类阅读（Word版，含解析）

高考语文2017版188套重组优化复习 实用类阅读（Word版，含解析）内容摘要：

2、自信。 他感觉自己不再是一个文学爱好者和业余作者了，是年 9 月 25 日，他加入中国作家协会。 又一个三年之后，陈忠实 40 岁，他的第一个短篇小说集乡村出版，赢得“小柳青”的名声，工作单位也换成陕西省作家协会，他终于是一名专业作家了。 随着年岁的增长和时代的变化，陈忠实越来越觉得要从赵树理、柳青的文学中剥离出来。 他将这个愿望写进了小说蓝袍先生中。 小说写于 1985 年，一个认知作者的标志性年份。 这年的最后 10 天，他随中国作家代表团出访泰国。 第一次走出国门的陈忠实特意置办了一套质地不错的西装。 当他第一次穿上西装打上领带站在穿衣镜前的时候，脑海里浮现出刚完成的小说的主人公蓝袍先生。 蓝袍先生多年以 4、在生活上打开自己，更重要的是要在思想上打开自己。 在剥离的愿望中，陈忠实认识到必须写一部史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己，这时，各种新近阅读过的长篇小说萦绕心头，作家备感困惑，又备感启发。 马尔克斯百年孤独的结构像网一样迷幻，王蒙活动变人形的结构自然随意，却俨然大手笔，张炜古船的结构完全不同，有一种精心设计的刻意而结构背后似乎还有更深的东西。 陈忠实最终发现，不是作家先别出心裁弄出一个新颖骇俗的结构来，而是先要有对人物的深刻体验。 寻找到能够充分描写人物独特的生活和生命体验的恰当途径，结构方式自然就出现了。 恰巧此时兴起的“文化心理结构”学说给了他决定性的影响。 他相信，人的心理结构主要是由理念支撑 6、于陈忠实的句子永留人间。 (摘编自陈忠实寻找属于自己的句子 、李清霞陈忠实年表等)【相关链接】陈忠实的白鹿原是上世纪 90 年代中国长篇小说创作的重要收获之一，能够反映那一时期小说艺术所达到的最高水平，把这部作品放在整个 20 世纪中国文学的大格局里考量，无论就其思想容量还是就其审美境界而言，都有其独特的、无可取代的地位，即使与当代世界小说创作中的那些著名作品比， 白鹿原也应该说是独树一帜的。 (何西来关于白鹿原及其评论)陈忠实常讲，创作到了一定阶段，不一定是拼生活、拼艺术，而是拼人格。 好一个拼人格。 这正是作家自身博大的人格魅力的反应。 这就不难理解他最终被公认为描摹巨大民族悲剧的圣手，成为当代中国 7、文学的大家之一。 (李满星陈忠实：回首六十五载风雨人生)恰当的两项是()(5 分)里湾和柳青创业史是陈忠实最初的文学营养，使他萌发了文学梦，后来则成为他创作上必须突破的对象。 信任获得全国优秀短篇小说奖，使陈忠实在文学上确立了自信心，这是他从业余作者走向专业作家的重要转折。 对世界，1985 年的中国人大都是乡棒 ”，这与其说是他的一种觉悟，不如说是他受刺激后的错误判断。 仅拼生活、拼艺术，而且拼人格，不断地提升思想境界，获得对人和生命的独特理解。 柳青” ，再到被人称为 “当代中国文学的大家” ，陈忠实的整个文学生涯可谓一帆风顺。 最新海量高中、985 年是认知陈忠实的标志性年份。 请结合材料简要概括。 ( 8、6 分)答：于陈忠实的句子永留人间” ，为什么。 请结合材料简要分析。 (6分)答：离”和“寻找”是什么关系。 有哪些表现。 请结合材料详细说明。 (8 分)答：_二、(2016新课标全国卷，12)阅读下面的文字，完成 58 题。 (25 分)吴文俊的数学世界吴文俊小学时成绩平平，也没有显示出独特的数学才华，初中时数学甚至得过零分，高中时最喜欢的是物理而非数学，但他从小就对读书有浓厚兴趣，初中时国文成绩一直不错。 尽管高三时物理得了满分，但教物理的赵贻经老师却看出了他的数学潜力，力荐他入数学系。 正始中学决定，吴文俊必须报考数学系，才能得到每年一百块大洋的奖学金，加之他父母又不放心独子离开上海，吴文俊就进了上 10、的发展趋势，他的研究受到中国古代数学的启发，汲取了中国传统数学的养分。 使用吴先生的方法，几乎所有数学定理的证明，都可以由计算机来完成，从而让人类把精力放到更加宏观的层面上去思考问题。 ”对吴文俊来说，虽然最初选择数学是被动的，但综观其一生，数学已逐渐成为他生命的一部分。 从事数学研究，吴文俊特别强调数学思维。 他说：“要创新，就要独立思考，就不能总是跟着人家亦步亦趋，当然开始的时候参考借鉴也是必要的。 牛顿就说过，他之所以获得成功，因为他站在巨人的肩膀上，才能看得远。 所以不能忽略学习，可是除了学习之外，还要能够独立思考，这是创新的必要条件。 现在摆在中国面前的是，数学就要靠下一代、下下代在创新方面取得 11、巨大成功，中华民族才可以得到复兴。 ”吴文俊自己的经历就是很好的例子。 他在数学上的一系列成就，特别是他运用机械化思想来考察数学，发现了数学的不同侧面，并建立了新的模式，这全得益于他的独辟蹊径。 对我国的数学基础教育，吴文俊也颇有心得。 我国中学生多次在国际奥数竞赛中获奖，被当作我国数学教育成功的证明，但吴文俊更赞同丘成桐的观点：“奥数应该是一种建立在兴趣之上的研究性、高层次学习，中国的奥数学习过分关注海量题目，直接与考试、竞赛挂钩，对系统学习数学不利。 作为基础学科，应着重引导学习的兴趣，不应当过分追求功利。 ”吴文俊同样清醒地认识到：“竞赛获奖固然可贵，但也不能看得过重。 因为它不能代表学生对数学的 13、“我为什么不能保持这么长的学术生命。 ”在他看来，学术生命是能够终生保持的，很多人做不到，那是他们自己的问题，应该自我反省。 他特别强调研究数学要下扎实的工夫。 他说：“外国许多数学家，尽管有的我非常佩服，可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的办法。 应该根据客观实际具体分析，一切以事实为主。 这是我主要的想法。 ”(摘编自柯琳娟吴文俊传)【相关链接】1974 年，吴文俊转向中国数学史研究，从中得到启发，开创了具有中国传统数学特点的数学机械化之路。 他提出的“吴方法” ，继承和发扬了中国古代数学基于“计算”的传统，与通常基于逻辑的方法根本不同，首次实现了高效的几何定理自动证明。 国际机器证明研究领域的权 14、威人物 在吴文俊之前，机械化的几何定理证明处于黑暗时期，而吴的工作给整个领域带来光明。 ”(黄婷、邱德胜数学大师：华罗庚、陈省身、吴文俊)一般说来，吴教授的工作，都是独辟蹊径，不袭前人，富有创造性的。 (陈省身为吴文俊颁发杰出科学家奖时的评语)恰当的两项是()(5 分)最新海量高中、文俊因为对数学不感兴趣，曾一度想转到物理系，后来遇见一位高明的数学老师武崇林，他才打消了转系念头。 到中国古代数学的启发，提出了用计算机实现数学定理证明的方法，作出了影响深远的贡献。 待着未来的中国数学家开拓创新，取得巨大成就，从而实现中华民族的复兴。 管名气很大，吴文俊却并不认同他们的研究成果，而是坚持用自己以客观为主的方法研究数学。 器定理证明、数学机械化等领域都取得了很多独创性成果，获得了国际数学界同行的高度任可与评价。 结合材料简要分析。 (6 分)答：_。