高考语文一轮复习教案 小说阅读2情节 Word版含解析

高考语文一轮复习教案 小说阅读2情节 Word版含解析内容摘要：

2、必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。 分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：抓住场面；寻找线索；理清小说的结构。 分析小说故事情节时要注意两点： 情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。 所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 教学资源 小说情节结构教学 教学设计 考点解读1 小说情节的结构模式小说情节的结构主要通过情节的推进或情绪的勾连、材料的组织来构成。 传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式。 具体有三种：(1)基本模式： 4、多数小说情节运行并不呈现为一条直线，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。 情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魂的魅力。 (3)出乎意料又在情理之中式：俗称“欧 亨利”式笔法。 在结尾处出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出人意料，回扣前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。 2 小说情节的结构要素小说情节的结构除去情节本身，还有以下要素：(1)线索。 它是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。 阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。 线索有单线和双线两种。 双线一般分明线、暗线两种。 由人物活动或事件 5、发展所直接呈现出来的线索就叫明线。 小说明线所叙述的人物故事容易集中突出。 未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索叫暗线，暗线则能够在更深更广的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。 (2)情节安排的技巧。 基本技巧有照应、伏笔、过渡、铺垫、点题等；常用技巧有悬念法、误会法、对比法、突转法、抑扬法等。 3 小说情节的段落(句子)作用小说的情节主要有两方面的作用：一是内容上为塑造人物、表现主题服务，为情节发展服务；二是结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面情节做铺垫、推动情节发展等。 (1)小说开头段的作用分析开头段的作用，仍像散 7、后段所作的提示或暗示。 在小说中使用伏笔，能使小说情节曲折，结构紧凑，构思精巧，前后呼应。 考虑情节与主题的关系。 如骆驼祥子中暴雨狂泻，道路迷茫， “半死半活”的祥子， “低着头一步一步地往前拽”的情节，反映了旧社会人力车夫的凄苦生活和悲惨命运。 考虑情节与人物性格的关系。 如水浒传中写武松打虎，多次提到哨棒，给读者以武松会依仗哨棒打虎的印象，接着安排哨棒被打断，手中的一半也被武松扔在一边，武松两手揪住老虎头皮，按在地上，提起铁锤般的拳头，打得老虎眼、口、鼻、耳七窍流血的情节，有力地彰显了武松徒手打虎的英雄本色。 (3)小说结尾段的作用小说结尾大致有以下几种方式：出人意料式。 这种结尾，从结构安排上看，能 8、使平淡的故事陡生波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得在情理之中。 戛然而止、留下空白式。 这样的结尾能够让读者充分地驰骋想象，进行艺术的再创造。 补叙式。 这种结尾常有对上文情节的呼应和解释悬念的作用，使人物形象更加完整，深化主旨。 卒章显志式。 这种结尾往往有解释悬念、揭示主题的作用。 令人感伤式。 这种结尾，从主题上看，能更好地深化主题；从表现人物性格上看，能很好地塑造人物性格，增强悲剧色彩；从表现效果上看，令人感动，令人回味，引人思考。 大团圆式。 这种结尾，从表现效果上看，给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；从读者的感情体验上看，与主人公、作者的意愿 9、构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；从主题上看，能凸显出美好的人性，符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。 实战演练阅读下面的文字，完成文后题目。 天塘山的咒语徐均生在我们老家有一座山，叫做天塘山。 山上树木葱郁，云雾弥漫。 飞禽走兽，遍及山岭。 在天塘山下有一块石碑，石碑上雕刻着一句咒语上山挖塘者断子绝孙。 这条咒语何时雕刻，谁也说不清。 我小的时候，就有人上山挖塘，其实是去掏宝。 相传天塘山上有七个塘，据说是身高三丈三尺的仙人留下的足印。 如果哪个人挖到了这七个塘，那么，他会在最后一个塘里得到一副金锣金锤，就会有享不尽的荣华富贵。 然而，那些上山挖塘的人，果真得病死了，果真断子绝孙了。 有人不信这个邪，又 11、感兴趣，决定亲自带我去考察。 就这样，导师和我来到天塘山进行考察，特别是对那石碑上的咒语，走访了所有八十岁以上的老人，查阅了所有相关资料，还拜访了有关医学专家、心理学专家、社会学专家、民俗专家、动物学家，就在要结束考察的最后一天，导师和我登上了天塘山绝顶。 天塘山果然是山势巍峨，绵延数十里，奇峰巨壑，伟丽壮观。 导师在山顶只说了一句话：“我倒情愿相信有这条咒语啊。 ”我却是感慨万端说：“可考察结果却不是这样的啊。 ”回校不久，博士论文揭开天塘山咒语之谜写成了，交给导师后，导师很多天也没有答复。 这让我非常奇怪，实在等不住了，就去问导师。 导师的桌上放着我的论文，封面已经很陈旧，显然导师翻看过好多遍了。 导师问 12、我一个问题：“你喜欢你的家乡吗。 ”我非常肯定地回答：“当然喜欢。 ”导师严肃地要求我：“这论文通过答辩后，别拿去发表了。 ”这让我非常意外， “这，怎么可能呢。 ”博士论文如果发表出来，就我而言，意味着能找到一份更好的工作，还能在学术上打下很好的基石。 表面上答应了导师的要求，等论文答辩通过后，我悄悄地投稿给一份地理杂志，论文很快发表出来了。 导师看到后非常恼火，他拍着桌子训斥我：“你，你，你这个不守信用的家伙，你这辈子也别想采摘到科学的桂冠。 ”我低着头什么话都没有说。 我知道这个时候说什么都没有用。 过了几天，报纸电视都来采访了，天塘山咒语之谜，就这样真正地向公众揭开了那些因上山挖塘而死去的人，完全是意 13、外，跟所谓的天塘山咒语无关。 有关断子绝孙的说法，根本没有科学依据，完全是迷信。 然而，老家的兄弟来电话说：“什么迷信不迷信的，我们就是相信。 ”我苦口婆心地说了老半天，兄弟不但不信，反而骂我是傻子。 回家过年的途中，我和老婆被老家的兄弟们远远地堵在了山外，他们不让我们进山。 父亲还带给我一张纸条，上面只有一句话我没有你这个儿子，你永远也别回来。 我非常纳闷：“这到底是为什么啊。 ”我很委屈，只好带着老婆回她父母家过年。 年后回学校，看到一条让我非常震惊的消息：天塘山的咒语失灵了。 天塘山毁了。 那些挖宝的人，把天塘山上的树木全给砍光了(选自 新民晚报 ，有删改)1 小说第段对全文情节的展开有什么作用。 请具体说明。