高考语文一轮复习练习 作文讲义一审题立意 Word版含解析

高考语文一轮复习练习 作文讲义一审题立意 Word版含解析内容摘要：

2、的“标志” ，抓住了体现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。 2审清要求，确定文章范围审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。 在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。 3审清“题眼” ，确定写作重心审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住“题眼” ，比如关键词、重点句、暗示语等。 把握住了“题眼” ，也就把握住了文章的重点。 4审清因素，确定文章内容有些作文命题所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。 对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关联的新的因素，就 4、命题作文命题作文不同于话题作文和新材料作文，后两种作文的题目是考生自拟的，而命题作文的题目是命题者确定的，是唯一的，是不容变更、置换的。 这是命题作文与其他两种作文最大的区别。 为此，考生在审题时，必须牢牢围绕这个“所命之题”展开。 如何展开呢。 八字要决字字落实，有所侧重。 字字落实，实际上就是把题目中每一个字(词) 的含义写清楚。 如作文题：我与小王的一件趣事。 事：写作对象。 一件事：写作范围和文体。 我和小王：取材的范围，必须关于“我”与“小王”两个人。 趣：题旨，审题的要害，什么是“有趣” ，怎样写才算是“有趣”。 把上面逐字(词)的理解合起来，审题就算审准、审透了。 有所侧重，就是分析文题结构，找准写 5、作的重心，即题眼。 主谓式结构，如“我能” ，题眼是谓语“能”。 偏正式结构，如“诗意地生活” ，题眼是修饰或限制语“诗意”。 动宾式结构，如“品味时尚” ，题眼是动词“品味”。 并列式结构，也称关系型命题，如“走与停” 、 “一步与一生” 、 “我与故事”等，审题时要写清楚几个概念间的关系。 题眼就是“关系”。 即要“两点论” ，兼顾两面，不可只抓一面，不顾其余；又要“重点论” ，应有所侧重，分清主要方面与次要方面，要善于敏锐地捕捉重点，敢于突出重点。 独字(词) 式，如“见证” 、 “常识” ，它们既有表面意义，又有隐含意义，既可实指，也可虚指，审题时要虚实结合。 如何审题眼呢。 务必要“咬文嚼字” 6、 ，可以判明词性，可以直接解词释义，可以进行近义词辨析，可以进行置换比较总之，一定要审到吃透它的内涵和外延为止。 如“见证” ，首先想它是什么意思。 “见证”一词的含义有两点：一是“见” ，是亲身经历、亲眼目睹；二是“证” ，可以作证。 再依据材料分析。 也有两层：第一句话讲的是它作为动词的含义，第二句话讲的是它作为名词的含义。 据此思考：(谁) 见证见证的主体(见证者) ，见证( 什么)见证的对象(或是历史进程、历史事件或是身边小事，这是“实”)，见证的意义 见证的意义、价值( 这是“ 虚”)。 经过这一番咀嚼、思考后，题意自然就把握准了。 边练边悟 1请以“主流和另类”为题目，写一篇文章，不少于 80 8、传统， “另类”与时尚；“主流” “另类”都是潮流；“另类”终将汇聚成“主流”。 (二)新材料作文1提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。 写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。 所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。 边练边悟 2 试用提炼中心法写出下列材料的立意。 (1)一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。 小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢。 太不协调了。 ”“不协调吗。 如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟。 ”盖达尔笑着说。 小 9、学生看着盖达尔笑了。 写出该则材料的立意：_提示这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。 据此，可以提炼出如下两种观点：做人不应该随随便便；要做有真才实学的人，不能徒有虚名。 (2)两个台湾观光团到伊豆半岛旅游。 路况很坏，到处都是坑洞。 一个观光团的导游连声说：“路面简直像麻子一样，让大家受累了。 ”另一个观光团的导游却诗意盎然地对游客说：“我们现在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道，请大家快乐地体验它的与众不同吧。 ”写出该则材料的立意：_提示整体把握材料。 同样的情况，在不同的人心里由于意念的不同，就产生了不同的态度。 同样的路， 11、突然下起了大雨，哥哥对着小蚂蚁喊：“快跑。 ”小蚂蚁却看见蜗牛在雨中慢悠悠爬着，不慌不忙，它就问哥哥：“为什么蜗牛不跑。 ”哥哥说：“没伞的孩子就得拼命奔跑。 ”写出该则材料的立意：_提示“没伞的孩子就得拼命奔跑”是关键句，其中“伞”是个喻体，比喻可以给人提供保护的外部条件，诸如富裕的家境、杰出的父母、超人的优势等等。 由此可写：没有优越外部条件的人就必须努力拼搏。 (2)2011 年度诺贝尔物理奖获得者美国加州大学伯克利分校的教授索尔 佩尔马特，在得知获奖时淡定地说：“我终于也有自己的停车位了。 ”在该校中，有一排写着“ 诺贝尔桂冠得主的英文缩写 )标志的停车位，是专门为诺奖得主服务的，这是学校的唯 13、)兔子站在山涧的边缘，望着对面草地上的绿草，垂涎三尺。 但山涧有几十米宽，除非长着翅膀的鸟才能到对岸。 兔子心想，自己长着翅膀就好了，那样就可以轻而易举地飞到对面的草地上美餐一顿忽然一股巨大的旋风刮过来，兔子被刮上天空，它只觉得天旋地转，一会儿它轻轻地落在了地上。 自己竟然“飞”过了山涧。 黄牛、山羊、野猪等动物见山涧对面飞过来一个东西，惊呆了：这个会飞的东西竟是兔子。 从此，兔子成了动物界的体育明星。 黄牛、山羊、野猪先后请兔子到自己的领地给自己的同类作报告。 兔子常伴着阵阵掌声登上讲台，慷慨陈词，讲自己飞跃山涧的实践与体会，在一片赞赏和喝彩声中，兔子觉得自己真的成了一只会飞的兔子了。 一天，它站在山涧边上 14、，为大家再次表演飞跃山涧的绝技，只见它用足力气，猛地向对面跃去。 可是，它只“飞”出几米便坠到山涧里去了。 写出该则材料的立意：_提示本题可用由果推因的方法来审题立意，兔子之所以会坠入山涧，原因就是没有认清自己仅仅是只兔子，根本不会飞翔，故考生可从以下角度立意：正确认识自己，在鲜花与掌声中别迷失自我；正确看待鲜花与掌声，时刻保持清醒的头脑；生活中的“偶然”未必就是“必然” ，我们应该正确对待生活中的“偶然”。 (2)一只公鸡在田野里为自己和母鸡们寻找食物。 它发现了一块宝玉，便对宝玉说：“若不是我，而是你的主人找到了你，他会非常珍惜地把你捡起来，但我发现了你却毫无用处。 我与其得到世界上的一切宝玉，倒。