新人教b版高中数学必修一214函数的奇偶性word同步教案

4、本来准备洗心革面重新做人，可最后只是_。 他都知道自己误入歧途了，竟然还不知_，令人遗憾。 他本来只想拍一部短片，回来发现题材太过庞大，于是_，拍了一部长片。 A改头换面改弦易辙改弦更张 B改弦易辙改弦更张改头换面C改弦更张改头换面改弦易辙 D改弦易辙改头换面改弦更张答案：改头换面”比喻只改外表和形式，其内容、实质不变。 符合句中“可最后”并没有实质改变的语意。

区间 ),( ba 具有单调性的规律见下表：规律还可总结为：“同向得增，异向得减”或“同增异减” . 例 判断并证明函数 3)( xxf  的单调性 . 例 已知函数 58 2  axxy 在 ),1[  上递增，那么 a 的取值范围是 . 复习回顾 学生共同理解复合函数单调性的判定 与老师共同探讨解题 巩固提高 性 熟练运用定义证明单调性，强化对复合函数单调性的理解 14分钟 例

2、的“标志” ，抓住了体现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。 2审清要求，确定文章范围审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。 在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。 3审清“题眼” ，确定写作重心审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住“题眼” ，比如关键词、重点句、暗示语等。

=f(x)在 上是增函数或是减函数，那么就说函数 y=f(x)在这 具有（严格的） ，区间 D 叫做 y=f(x)的 ： (3)判断 函数单调性的方法步骤 利用定义证明函数 f(x)在给定的区间 D上的单调性的一般步骤： 任取 x1， x2∈ D，且 x1x2； 作差 f(x1)－ f(x2)； 变形（通常是因式分解和配方）； 定号（即判断差 f(x1)－ f(x2)的正负）； 结论（指出函数

y  ，并求 )]0([ff ，并写出其定义域和值域 . 学 生 思考、交流 学生讨论交流 环节三 闯关训练 巩固概念 13分钟 ，可表示函数ｙ＝ｆ (ｘ )的图像的只可能是（ ） ｙ Ｂ． ｙ ｘ ｏ ｘ Ｃ． ｙ Ｄ． ｙ ｏ ｘ ｏ ｘ 学生独立完成 ｏ 2. 已知ｆ (ｘ )＝３ｘ－１，ｇ (ｘ )＝ 211x ，则ｆ ［ｇ(ｘ )］＝ ________． 3. ｆ (ｘ－１

若集合Ａ ={ｘ｜－２＜ｘ＜－１或ｘ＞１ },Ｂ ={ｘ｜ a ≤ｘ≤ b }，满足Ａ∪Ｂ＝｛ｘ｜ｘ＞－２｝ ,Ａ∩Ｂ＝｛ｘ｜１＜ｘ≤３｝，则 a ＝ _b ＝ A=｛ x|x是等腰三角形｝， B=｛ x|x是直角三角形｝，求 A B= . A=｛ x|x是锐角三角形｝， B=｛ x|x是钝角三角形｝，求 A B= . ＝｛ｙ｜ｙ＝ｘ 2－４ｘ＋３，ｘ∈Ｒ｝，Ｂ＝｛ｙ｜ｙ＝ｘ－１，ｘ∈Ｒ｝，