高三生物复习2014-2015真题分类汇编 考点5 光合作用含答案

高三生物复习2014-2015真题分类汇编 考点5 光合作用含答案内容摘要：

2、。 (2)关键知识:光合作用的过程、净光合速率的含义理解。 选 B。 本题主要考查光合作用过程中的相关知识。 A 项中,类囊体膜上产生的 项中,夏季晴天光照最强时,小麦叶片的气孔关闭出现午休现象,导致光合作用的原料减少,小麦光合速率反而下降,故 项中,进入叶绿体的 是首先与 3,此过程为 项中,净光合速率长期为零时,没有光合产物的积累,会导致幼苗停止生长,故 .(2014海南高考水生植物和小鱼放入盛有水的玻璃缸中,密闭后置于光照、温度等适宜条件下。 下列相关叙述,错误的是() 最新海量高中、可以由鱼到植物 和植物将会死亡【解题指南】(1)题干关键词:“玻璃缸” “光照、温度等适宜”。 (2)关键知识:光 3、合作用、呼吸作用的外界影响因素。 (3)隐含知识:生态系统中的能量流动特点。 选 C。 本题主要考查光合作用和呼吸作用的相关知识。 A 项中,植物和小鱼共处于一个生存环境(玻璃缸中),植物通过光合作用释放氧气供鱼呼吸,故 项中,鱼通过呼吸作用释放 项中,生态系统中能量流动是单向的,只能从低营养级流向高营养级,即从植物到鱼,不能从鱼到植物,故 项中,若该玻璃缸长期置于黑暗中,植物不能进行光合作用释放氧气,鱼因为缺氧窒息而死,植物由于只有呼吸消耗没有有机物的积累而“饿”死,故 .(2014天津高考图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。 下列叙述正确的是()在线粒体中进行,过程只在叶绿体中进行 (O)+2O+生 4、的能量全部储存在 生的(O)中的氧全部来自 中均能产生H,二者还原的物质不同【解题指南】(1)图示信息:过程表示糖类的彻底氧化分解,是有氧呼吸;过程表示有机物的生成,是光合作用。 (2)关键知识:线粒体是有氧呼吸的主要场所、有些原核生物无叶绿体也能进行光合作用、H和2O。 选 D。 本题考查呼吸作用和光合作用的过程。 过程为有氧呼吸过程,真核细胞的反应场所是细胞质基质和线粒体,过程为光合作用,绿色植物在叶绿体中进行,蓝藻无叶绿体也能进行光合作用,故 氧呼吸产生的能量大部分以热能的形式散失,少部分储存在 合作用所产生的糖类中的氧来自 程和都能产生H,前者产生的H与氧结合产生水并释放大量能量,后者产生的H 5、用于 .(2014四川高考桑树和大豆分别单独种植(单作)或两种隔行种植(间作),测得两种植物的光合速率如下图所示(注:光饱和点是光合速率达到最大值时所需的最低光照强度)。 据图分析,下列叙述正确的是()最新海量高中、题指南】(1)图示信息:图中各条曲线均为光照强度对光合速率的影响,比较每种植物的两条曲线可知,同一光照强度下单作和间作对该植物光合速率的影响。 (2)关键知识:图中曲线与纵轴的交点表示呼吸强度,与横轴的交点表示光补偿点,光合速率不再增大时的光照强度即为光饱和点。 选 D。 本题考查光合速率的影响因素。 A 项中,图中各条曲线与纵轴的交点值代表呼吸强度,比较该值可知,间作时两种植物的呼吸强度都 6、受到了影响,故 项中,比较大豆的单作与间作曲线,大豆的光饱和点较单作时减小,故 项中,分析大豆的两条曲线,两条曲线相交前,即大豆在低光强时的光合速率较单作时高,故 项中,大豆开始积累有机物是指图中曲线与横坐标的交点之后,大豆的单作所需的最低光照强度较大,故 .(2014新课标全国卷常生长的绿藻,照光培养一段时间后,用黑布迅速将培养瓶罩上,此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是() 值下降【解题指南】(1)题干关键词:“正常生长” “用黑布” “将培养瓶罩上”。 (2)隐含信息:绿藻细胞光合作用过程中突然停止光照,直接影响光反应阶段。 选 B。 本题主要考查光合作用过程中光反应阶段与暗反应阶段相关 9、环境中 图示的 3种光强下,该植物呼吸作用产生的 (填“大于” “等于”或“小于”)光合作用吸收的 4)据图可推测,在温室中,若要采取提高 应该同时考虑 这一因素的影响,并采取相应措施。 【解题指南】(1)关键知识:净光合速率=光合速率2)图示信息:坐标图中净光合速率小于 0时,光合速率小于呼吸速率;净光合速率为 0时,光合速率=呼吸速率;净光合速率大于 0时,光合速率大于呼吸速率。 本题考查环境因素对光合速率的影响。 (1)图中 光强(曲线 A)下的纵坐标为 0,即净光合速率为 0;a线 A、B、C 均表现为上升,即净光合速率均随 2)光强条件下(曲线 A)的净光合速率仍然能够随着 此可知限制 B 10、、C 净光合速率增加的环境因素是光强。 (3) 种光强下,净光合速率均小于 0,即呼吸速率大于光合速率,也就是说呼吸作用产生的 4)图中 为提高植物的产量,应综合考虑 案:(1)0A、B 和 C(2)光强(3)大于(4)光强9.(2014福建高考是一种清洁能源。 莱茵衣藻能利用光能将 和H可参与暗反应,低氧时叶绿体中的产氢酶活性提高,使H转变为氢气。 (1)莱茵衣藻捕获光能的场所在叶绿体的。 (2)种化学物质)能抑制莱茵衣藻的光合作用,诱导其产氢。 已知缺硫也能抑制莱茵衣藻的光合作用。 为探究缺硫对莱茵衣藻产氢的影响,设完全培养液(A 组)和缺硫培养液(B 组),在特定条件下培养莱茵衣藻,一定时间后检测产。