教科版科学四上物质在水中是怎样溶解的优质教案内容摘要:
吗。 它是 怎样溶解 的呢。 ”了解学生的前概念,激发学生的求知欲。 导入新课,板书课题。 讲解、观察高锰酸钾。 ( 1)师拿出高锰酸钾问学生:这是什么。 你们知道吗。 ( 2)介绍高锰酸钾。 这是一种化学药品,叫做高锰酸钾,人们常用它来消毒和防腐。 它是紫色的,小颗粒状的。 因为 高锰酸钾是我们第一次接触的化学药品,所以在取用时不能用手直接接触以防伤了皮肤。 注意一定要向这样用药匙来取用(教师演示取高锰酸钾的正确方法 并演示 )。 1)在一个装水的烧杯内,轻轻地放入几小粒高锰酸钾。 2)仔细观察高锰酸钾刚进水中的状态,做好表格第一格的记录。 3)再用搅拌棒轻轻搅拌一下水,观察,做好表格第二格的记录。 4)继续观察水和高锰酸钾混合物静止时的变化,做好表格第三格的记录。 演示实验(高锰酸钾分离演示)。 ( 1)猜测高锰酸钾能用过滤的方法从溶液中分离出来吗。 ( 2)学生猜测。 ( 3)教师进行演示,学生观察。 设计意图:分离实验在上节课《水能溶解一些 物质 》中学生已经做过,作为本课不属于重难点。 指导小结。 说说高。教科版科学四上物质在水中是怎样溶解的优质教案
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:为了清晰地观察到溶解的过程,我们用一种有颜色的物质来做溶解实验。 教师出示高锰酸钾。 (教师取放演示要规范,这是学生首次接触化学药品) :高锰酸钾是一种什么样的物质。 :在一个装水的烧杯内,轻轻地放入几小粒高锰酸钾,先静观高锰酸钾在水中的分散现象,然后用筷子轻轻搅拌一下水,继续观察水和高锰酸
2、能有效地解决国家赔偿法“口慧而实不至”的问题,最有效的办法是建立能够独立地审查政府行为并独立地判处赔偿的机制。 3、依次填入下列各项横线处的词语,恰当的一组是( )周边国家发生禽流感疫情后,中国便严阵以待,加强防范;在疫病进入国门后,沉着应战,以果断的措施顽强。 近日,陕西咸阳市武功县公安局普集街派出所民警马忠年勇斗持刀歹徒、血染警服的感人事迹在后稷故里广为。 推动中国改革开放进程的
2、条路在燕园中是极为幽静的地方。 学生们称之为“后湖” ,他们很少到这里来的。 我上面说它平平常常,其实是颇为不平常的。 一面傍湖,一面靠山,蜿蜒曲折,实有曲径通幽之趣。 山上苍松翠柏,杂树成林。 无论春夏秋冬,总有翠色在目。 不知名的小花,从春天开起,过一阵换一个颜色,一直开到秋末。 到了夏天,山上一团浓绿,人们仿佛是在一片绿雾中穿行。 林中小鸟,枝头鸣蝉,仿佛互相应答。 秋天,枫叶变红
放入食盐;不同条件是一个用热水、一个用冷水) ○通过实验能解答什么问题。 (用热水是否能加快溶解) 2)、学生分组实验。 为了便于 观察我们把食盐换成高锰酸钾 3)、实验的准备与实验要求:实验小组的组长先分好工:盛水、放高锰酸钾、 记录、汇报。 实验中使用热水的安全。 观察实验过程、现象,记录实验结果、得出结论 4)、上交实验记录。 5)、汇报实验结果。 6)、小结实验的结论:用热水可以加快溶解
然后交流方案即可。 第三, 在进行第一个方法搅拌能否加快溶解讨论怎么研究的过程中,由于学生无法在教师多次的提问中提到要进行比较才能知道搅拌能“加快”溶解,最后直接提醒学生要作对比后才勉强开始讨论对比的不同条件和相同条件,这个过 程花时太多,暴露出的问题就是教师没有足够了解学生,没有掌握学生学习本课前已有的知识情况,当时汪老师应该直接提问“要知道搅拌能不能加快溶解,那就要有了比较才能知道,搅拌和什
2、雅典奥运会商业运作的一大卖点。 外资银行抢滩大陆,金融界人士明显感受到了两种经营理念的巨大_。 随着集成度的大幅度提高,微电缆的线宽越来越小,电阻也会_提高。 A、景致 冲撞 相对 B、景观 冲击 相对C、景致 冲击 相应 D、景观 冲撞 相应4、下列各句中,标点符号使用正确的一项是( )A、要问这座城市每年新增多少产值。 我不知道;每年新盖多少座大楼。 我不知道。