高一暑假作业语文试题7.30 Word版含答案

高一暑假作业语文试题7.30 Word版含答案内容摘要：

2、，并不一定_，因此，加强管理并严格执法，是非常必要的。 凡以文字获罪者，一面拿办，一面就查抄，这并非看重他的家产，仍在_藏书和另外的文字。 自习课上，他拿出一本武侠小说津津有味地读着，_班主任站在身后他_没有发现。 A、奏效 查看 就是/也 B、生效 察看 就是/也C、生效 察看 即使/还 D、奏效 查看 即使/还4、 下列各句中加横线的词语，使用不恰当的一项是（ ） A、美国民主党竞选的热门人物约翰里克对新闻周刊的这则不实报道立即予以否认，并说这是很久以前就被调查过的“陈芝麻烂谷子”了。 B、从欧美归来的几个大哥哥大姐姐，给小同学们介绍了许多异国风情，孩子们对这些海外奇谈都表现出了浓厚的兴趣。 C、在 3、革命战争时期，有很多青年知识分子在党的教育下，走出了“象牙塔” ，投身到火热的斗争中去，走上了革命道路。 D、老局长告诫我们，无论工作有多忙，也要抽时间多读书，多学习，否则胸无点墨，是难以把工作做好的。 5、下列句子中没有语病，句意明确的一句是（ ） A、有人预测，达到奥运会男女运动员人数持平的目标最迟也会在十年后实现，甚至很有可能在北京奥运会时就会实现。 B、常州延龄书画社社员的年龄平均 78岁，连续五年被评为市文联系统先进集体。 C、把文学作为一种社会现象看时，作家是生产者，读者是消费者，而文学批评家却是站在两者的中间，做一个介绍人的角色。 D、我并不认识小李，经人介绍才知道他就是已在文坛崭露头角的 5、阅读下面的文言文。 桓公自莒反于齐，使鲍叔牙为宰，鲍叔辞曰：“臣，君之庸臣也，君有加惠于其臣，使臣不冻饥，则是君之赐也。 若必治国家，则非臣之所能也，其唯管夷吾乎。 臣之所不如管夷吾者五：宽惠爱民，臣不如也；治国家不失秉，臣不如也；忠信可结于诸侯，臣不如也；制礼义可法于四方，臣不如也；介胄执枹，立于军门，使百姓皆加勇，臣不如也。 夫管仲，民之父母也。 将欲治其子，不可弃其父母。 ”曰：“管夷吾亲射寡人，中钩，殆于死，今乃用之，可乎。 ”鲍叔曰：“彼为其君动也，君若宥而反之，其为君亦犹是也。 ”公曰：“然则为之奈何。 ”鲍叔曰：“君使人请之鲁。 ”公曰：“施伯，鲁之谋臣也。 彼知吾将用之，必不吾予也。 ”鲍叔曰 6、：“君诏使者曰：寡人有不令之臣，在君之国，愿请之以戮群臣。 鲁君必诺。 且施伯之知夷吾之才，必将致鲁之政。 夷吾受之，则鲁能弱齐矣。 夷吾不受，彼知其将反于齐，必杀之。 ”公曰：“然则夷吾受乎。 ”鲍叔曰：“不受也，夷吾事君无二心。 ”公曰：“其于寡人犹如是乎。 ”对曰：“非为君也，为先君与社稷之故，君若欲定宗庙，则亟请之。 不然，无及也。 ”公乃使鲍叔行成。 曰：“公子纠，亲也，请君讨之。 ”鲁人为杀公子纠。 又曰：“管仲，雠同“仇”也，请受而甘心焉。 ”鲁君许诺。 施伯谓鲁侯曰：“勿予。 非戮之也，将用其政也。 管仲者，天下之贤人也，大器也。 在楚则楚得意于天下，在晋则晋得意于天下，在狄则狄得意于天下，今齐求而得 7、之，则必长为鲁国忧。 君何不杀而授之其尸。 ”鲁君曰：“诺。 ”将杀管仲。 鲍叔进曰：“杀之齐，是戮齐也；杀之鲁，是戮鲁也。 弊邑寡君愿生得之，以徇于国，为群臣戮。 若不生得，是君与寡君之贼比也。 非弊邑之君所谓也，使臣不能受命。 ”于是鲁君乃不杀，遂生東缚而柙 笼以予齐。 （节选自管子小匡 ）注 管夷吾，字仲，初事公子纠。 齐国内乱，公子小白（桓公）奔莒，管夷吾随公子纠奔鲁。 （1）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A君有加惠于其臣 加：增加B治国不失秉 秉：同“柄” ，权柄C君若宥而反之 宥：宽恕D是君与寡君之贼比也 比：并列（2）下列各项中每句话都体现管仲是治国之能臣的一组是（ ）夫管仲，民 9、杀，遂生来缚而柙以予齐。 最新海量高中、D（缉读 其余读 . C（A 梗鲠；B 迷弥；D 愤起奋起）3. A（“奏效”表示发生预期的效果， “生效”表示发生效力。 从句意上看， “奏效”合适。 “查看”着重指为检查某种情况而看，目的在于发现异情；“察看”着重指为了解情况而看，目的在于熟悉情况。 句子间不是假设关系）4. B（“海外奇谈”指荒远无据的、稀奇古怪的谈论或传说。 这里属望文生义）5. C（A 结构混乱，去掉“达到”将“十年后”改为“十年内” ；B 在“连续”之前补上“该社” ，否则后一句缺少主语；D 有歧义）6. D（A 括号前的逗号应去掉；B 句末的句号应放在引号外；C 在不同层次的语言结构 10、中都用顿号，造成结构不清。 第一个顿号改为“及”或“和” ，第二顿号不变，第三个顿号改为“和” ）7、 （1） 【答案】：A【考点】考查对文言文实词在文中意思的理解【解析】A 项中的加有“增加”的意思，但是考生可以根据语境加以推断， “增加”的含义是在原有的基础上再加，而在语境中没有原来的标准，所以可以推测“加”的其他动词的含义，可以解释为：施加。 【思路点拨】考生要通读文言材料，古人说， “通则懂” ，所以读通原文了解文章的大致含义，便可根据语境，结合平时积累，据语感，通过语法分析，再辅之以排除法，对实词词义加以推断，一般可以正确作答。 （2） 【答案】A【考点】筛选信息要点【解析】是将任用管仲的 11、依据，是执政的方法；不是表现管仲是治国之能臣，而是表现他是国家的忠臣。 【思路点拨】深入理解文中的句子的含义，需要结合语境理解句子所提示的信息，和选项加以对照，在使用排除法，就可以做做出答案了。 （3） 【答案】：C【考点】概括归纳文章内容要点【解析】C 项中的信息“管仲必将为鲁国所重用，会削弱齐国的力量”在原文中的表述是“夷吾受之，则鲁能弱齐矣” ，意思是说“如果管仲接受鲁国的任用，就会是齐国的力量削弱”是假设的情况，而不是“必将”被鲁国任用。 【思路点拨】考生要注意筛选文中的相关信息，仔细核对原文，认真推敲，因为文言文涉及到语言的障碍，要注意按照古代汉语的语言习惯去思考。 （4） 【答案】（1）如 12、果一定要使国家治理得好，那不是我所能做到的，大概只有管夷吾才行吧。 （2）他知道我们将要任用管仲，一定不会（把管仲）交给我们。 （3）在这种情况下鲁国国君就没有杀（管仲） ，于是（把他）活着捆绑起来用木笼装着交给齐国。 【考点】文言文句子的翻译【解析】 （1） “治”的意思是“治理、管理” ，在这里就要译成“如果一定要治理国家”那么和后文不连贯，且不合常理，因为管仲未到任时齐国也在管理国家，所以要主要到效果“管理得好”。 这个意思是从与“乱”相对的词义上来理解，所以应该是使动用法“使治”解释成“使治理得好”。 “ 则非臣之所能也”注意是判断句式，要翻译出来。 “其唯”是两个词，其，语气副词，表揣测。