教科版科学四上溶解的快与慢教案内容摘要:
解的快。 :一个物体在水中溶解后有什么特征。 :取两份同样多的食盐,每份大约 10克,同时放入同样多的水中( 25ml),观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。 (教师指导对比方法) ,交流想法。 :温度对溶解有没有影响呢。 ( 60摄氏度左右,强调安全。 )。 (教师进一步指导实验操作)。 二、加快方糖溶解。教科版科学四上溶解的快与慢教案
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样多的水中( 30ml), 用玻璃棒搅拌其中的一个杯子, 观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。 学生观察实验。 (教师指导对比方法) 整理观察信息,交流想法。 提出新的条件:温度对溶解有没有影响呢。 ( 热水约 60 摄氏度左右,强调安全。 ) 学生观察实验。 (教师进一步指导实验操作) 整理观察信息进行交流。 二、加快 水果糖 溶解的研究
2、,并不一定_,因此,加强管理并严格执法,是非常必要的。 凡以文字获罪者,一面拿办,一面就查抄,这并非看重他的家产,仍在_藏书和另外的文字。 自习课上,他拿出一本武侠小说津津有味地读着,_班主任站在身后他_没有发现。 A、奏效 查看 就是/也 B、生效 察看 就是/也C、生效 察看 即使/还 D、奏效 查看 即使/还4、 下列各句中加横线的词语,使用不恰当的一项是( ) A
2、雅典奥运会商业运作的一大卖点。 外资银行抢滩大陆,金融界人士明显感受到了两种经营理念的巨大_。 随着集成度的大幅度提高,微电缆的线宽越来越小,电阻也会_提高。 A、景致 冲撞 相对 B、景观 冲击 相对C、景致 冲击 相应 D、景观 冲撞 相应4、下列各句中,标点符号使用正确的一项是( )A、要问这座城市每年新增多少产值。 我不知道;每年新盖多少座大楼。 我不知道。
环节,我第一个错误是没有让这 2 个小组自己分析,而是让其他的学生进行猜测,这是无效的提问。 在学生分析无果后,我让学生课后领取方糖继续实验。 其实按照岳老师的观点,我完全可以让这 2 个小组的同学在接下来的实验中,继续做这个实验,而不是让他们和其他同学一样继续操作下一个实验。 让学生当场出现的问题在课堂中就能得到解决。 反思三:规范的仪器操作。 在课时进行到一半的时间后,我已经明显的
2、不过午”老规矩的,似乎只有传统小吃。 但古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的,却还有一个人,那就是东坛井的陈皮匠。 东坛井是一条老街,街头有一口叫东坛井的千年老井。 老井现在是文物,周围砌了台子,被重点保护了。 陈皮匠的家就是陈家大院子,在老井东边,大院有两套天井一个后花园,一栋小巧的绣楼,后面一套天井是皮匠的藏书室。 陈家大院子的正门在与街面丁对着的巷子里,除了家人进出
2、内心感觉惭愧不安) 生吞活剥(生硬的接受或机械地搬用)攀比(援引事例比附) 陈词滥调(陈旧而不切合实际的话)C、失足(比喻人堕落或犯严重错误) 瞬息万变(形容极端的时间内变化快而多)释怀(爱憎、悲喜等感情在心中消除)棋逢对手(比喻双方本领不相上下)D、极致(精致、精美) 锱铢必较(对很细小事情也认真负责)景慕(景仰) 愁云惨雾(形容使人感到愁闷凄惨的景象或气氛)4