教科版科学四上液体之间的溶解现象参考教案内容摘要:
生观察咖啡放入水中搅拌之后的现象。 你观察到的什么现象说明咖啡在水利溶解了。 、砂糖、肥皂、咖啡等固体物质在水中能被溶解。 那么其他的液体、气体能不能溶解在水中呢。 二、观察液体之间的溶解与不溶解 ,观察酒精是否在水中溶解。 ,观察水是否在酒精中溶解。 ,观察油是否在水中溶解。 油中滴几滴水,观察水是。教科版科学四上液体之间的溶解现象参考教案
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壁上是否有小气泡出现。 怎样解释这种现象。 课后继续观察还有哪些物体也能互相溶解。 教学后记: 第四课 不同物质在水中的溶解能力 【 教学目标 】 科学概念: 不同的物质在水中的溶解能力不同。 一些气体也容易溶解于水。 过程与方法: 研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。 进行气体溶解于水的实验。 情感、态度、价值观: 在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。
2、的词语,最恰当的一组是( )在抗击“非典”那场没有硝烟的战役中,广大医务工作者不仅用自己的青春和热血挽救了众多患者的生命,而且以高尚的职业道德为全社会 了无私奉献的榜样。 2003 年 6月,中国人民大学劳动人事学院院长曾湘泉就大学生就业压业现状 央视新闻频道,与白岩松展开深入讨论,引起了强烈反响。 社会的飞速发展真令我们眼花缭乱, 谁一觉睡了十年才醒来, 会发现自己好像远古的来客
2、内心感觉惭愧不安) 生吞活剥(生硬的接受或机械地搬用)攀比(援引事例比附) 陈词滥调(陈旧而不切合实际的话)C、失足(比喻人堕落或犯严重错误) 瞬息万变(形容极端的时间内变化快而多)释怀(爱憎、悲喜等感情在心中消除)棋逢对手(比喻双方本领不相上下)D、极致(精致、精美) 锱铢必较(对很细小事情也认真负责)景慕(景仰) 愁云惨雾(形容使人感到愁闷凄惨的景象或气氛)4
完成“天气日历”中温度的测量和记录。 情感、态度、价值观 保持对气温变 化的研究兴趣,理解长期测量和记录数据的重要性。 教学重点 选择每天测量气温的环境,完成“天气日历”中温度的测量和记录。 教学难点 正确测量,能坚持记录。 教学准备 课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。 每组一张温度填充图。 每个小组或每人一支温度计。 教学过程: 一 、 教师导语,引入研究课题 ,
些现象使我们判断食盐在水中溶解了。 哪些现象使我们判断沙在水中没有溶解。 学生小组实验、观察、比较并记录 (生交流:食盐好像少了,沙子沉在水底了 ) (板书 食盐 沙子) 师:现在分别用两根筷子去搅拌,边搅拌边观察,你们又发现了什么呢。 小提醒:玻璃棒搅拌完一杯后,先用餐巾纸擦干再搅拌下一杯。 用 筷子轻轻搅拌,不要把水溅出杯外。 再放置一会,你看看会有什么变化。 同样做好记录。 (生交流
测量温度时温度计的大致范围。 (随机课件) 小活动;测量手心温度。 ( 要把温度计放 在手心 1- 2 分钟,待液柱稳定时再读数。 读数时,视线要与温度计的液柱平行。 ) 二 、 室 内 外温度的测量与比较: 教室内和教室外 温度一样吗。 哪一个温度会高一些。 你是怎么知道的。 测量室内外温度,完成作业本 4 面活动记录 2 题。 测量室内温度。 让学生把温度计放在桌面(或手持于身前)两分钟