教科版科学四上我们的身体单元测试内容摘要:
( )。 ( )。 面的做法中,错误的是:( )。 的食物 ( )工作的。 ( )来磨碎食物。 ( )来吸收食物里的营养。 四、简答题 说说经常参加体育锻炼对我们身体有哪些好处。教科版科学四上我们的身体单元测试
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现象。 2.根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3.提问:你们还知道哪些天气 现象。 (根据学生回答出示相应符号) 4.发给每一组一套天气符号:请大家对这些天气现象进行分类。 5.汇报交流。 二、描述今天的天气怎样。 1.今天的天气怎样呢。 我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察,然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。 (出示观
个塑料杯、 1 块大于塑料杯口的薄橡胶(气球皮)、 1 根橡皮筋、一个音叉(或锣等能发出声音的器具)、少量的盐或细沙。 板书设计: 我们是怎样听见声音的 耳的构造图 教学过程设计: 一、引入 物体振动产生了声音,并且以波的形式 通过空气传播到我们的耳朵里,那么耳朵是怎样听到声音的呢。 二、认识耳朵的构造和功能 要知道耳朵是怎样听到声音的,必须认识耳朵:出示耳朵的结构图。 教师介绍耳朵的各部分
成思维结构,突破难点。 生:这说明我们听到的铃声是通过空气传播的。 真空不能传声。 师:对,这说明声音的传播要依赖于一定的物质。 那么,在空气中电铃的振动又是以什么方式传到我们的耳内产生听觉的呢。 让我们先观察振动在金属弹簧中的传播。 [演示:金属片振动形成的波 ] 师:金属片的振动被金属弹簧由近及远传播,形成波。 声源振动,引起周围空气的振动。 声源的不断振动使周围的空气产生疏密的变化
2、试用纸上画了画,笔尖滑动的感觉和呈现的绿色都让他愉快,于是买了下来。 开簿册,拿起绿笔,郑重地宣布:“别打扰我,我要开笔啦。 ”却愣在那里,满脑子飞花飘絮,却不知该如何写出第一句来。 好不容易写出了几行,却实在是不能满意,狠心用左手撕下那一页,却不料纸张一剐,反弹力使他握笔的右手杵到花瓶,花瓶一斜,忙去扶正,结果签字笔笔尖就在瓶体上画出了一个弯线。 拿抹布擦,去不掉,又找来去污粉,还是没用
活动一: 认识 常见的各种天气现象 ( 1)结合刚才所看到的图片,延伸让小组交流对常见天气的体验: ① 说说日常生活中 常见的天气现象。 ② 你喜欢哪一种天气,为什么。 ( 2)描述常见天气现象的特点: 二、新 课讲授: 了解日常生活中司空见惯的天气现象,及懂得用语言描述天气情况。 ① 观看常见天气现象的视频。 ② 认识天气符号( 课件出示) ③ 即时练习(教师课件展示几张卡通的天气符号) ④
每一组一套天气符号:请大家对这些天气现象进行分类。 5.汇报交流。 二、描述今天的天气怎样。 1.今天的天气怎样呢。 我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察,然后用一些词或句子将观察到的现象记录在 科学记录本上。 (出示观察要求:请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察,然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。 ) 2.安全教育