教科版科学四上声音的变化参考教案内容摘要:
要求:轻轻拨 动钢尺,观察描述钢尺发出的声音;用力拨动钢尺,观察描述钢尺发出的声音。 重复 3 次,并记录下表。 表格 1: 描述听到的声音(声音的强弱变化) 第 1 次实验 轻轻拨动钢尺 用力拨动钢尺 第 2 次实验 轻轻拨动钢尺 用力拨动钢尺 用力拨动钢尺 小结:轻轻拨动钢尺时,钢尺的振动幅度小,声音弱。 用力拨动钢尺时,钢尺的振动幅度大,声音强。 声音的强弱变化可以用音量来描述。 音量是由钢尺的振动幅度决定的。 音量的单位是分贝( dB)。 三、观察。教科版科学四上声音的变化参考教案
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察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。 请看实验要求:(课件出示) ,仔细观察钢尺 、橡皮筋、鼓的发声过程。 到的现象。 :物体发声时和不发声时有什么不同。 不同的物体在发声时又有什么共同特点。 出示实验记录单 2,学生继续实验,完成后把材料放回原位。 记录单 2: 观察 钢尺、 橡皮筋 、鼓的发声过程 钢尺 橡皮筋 鼓 观察到的现象 思考:物体发声时和不发声时有什么不同。
念,声音的强弱与物体振动的强弱有关】 请你发出强弱不同的声音。 【检测学生对声音强弱的认识以及前概念,此处学生有可能把声音的强弱与高低混合起来】 板书:声音强(大、重、响) 弱(小、轻) 【声音的 强弱作为铺垫,本节课主要研究声音的高低变化,因此这部分占用时间不能多】 二、声音的高低 (一)对声音高低的认识 ( 3 分钟) 提问: 声音除了强弱变化之外,还有高低变化
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:出示鼓、钢尺、皮筋,你能想办法使这些物体发出声音吗。 实验器材 用力按压、弯曲、拉伸等 轻轻击打、拨动 我们小组发现 鼓 钢尺 皮筋 : 为什么我们对物体用力(按压、弯曲、拉伸)后,物体没有发出声音,但是我们对物体进行击打、拨动却使物体发生了声音呢。 三、观察发声物体 1:在水槽里盛约 2/3 的清水, 用轻而短促的力打音叉和用较