教科版科学四上分离食盐与水的方法备课设计内容摘要:
盐呢。 (水蒸发了) 你有什么办法能使杯底的盐继续溶解吗。 (增加水量) 向学生提问,我们该怎样加水,加多少水呢。 2.按照学生的说法 教师 演示实验: 我们用纸条在杯壁给浓盐水的液面做个记号,然后一点一 点地加水,使杯子里的食盐恰好全部溶解。 3.请同学们猜想:如果把杯子放在窗台上让水蒸发,当杯子里的水面降到原来的刻度时,已经溶解的食盐会怎样。 4.继续思考:如果杯子里的水一天一天继续蒸发减少,直到水全部被蒸发掉,原先溶解在水里的食盐会怎样。 食盐会随。教科版科学四上分离食盐与水的方法备课设计
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杯底的盐继续溶解吗。 (增加水量) :我们用纸条在杯壁给浓盐水的液面做个记号,然后一点一点地加水,使杯子里的食盐恰好全部溶解,把杯子放在窗台上让水蒸发,当杯子里的水面降到原来的刻度时,已经溶解的食盐会怎样。 (学生思考) :如果杯子里的水一天一天继续蒸发减少,直到水全部被蒸发掉,原先溶解在水里的食盐会怎样。 食 盐会随水一起蒸发呢还是会留在杯子里。 (学
会怎样呢。 盐会和水一起蒸发吗。 2.师导:同学们的猜想很不错,但科学是要讲究证据的。 你有办法证明盐是不是会跟着水一起蒸发吗。 3.学生相互讨论交流。 4. 小组内活动,用筷子沾一点浓盐水涂在手指上,轻轻吹气,加快水的蒸发。 观察手指上盐水的变化。 5.采用加热的方法。 师导:对,给盐水加热加快它的蒸发,这的确是一个很不错的方法。 老师为每个小组准备了一套加热的材料。
们用纸条在杯壁给浓盐水的液面做个记号,然后一点一点地加水,使杯子里的食盐恰好全部溶解,把杯子放在窗台上让水蒸发,当杯子里的水面降到原来的刻度时,已经溶解的食盐会怎样。 (学生思考) 考:如果杯子里的水一天一天继续蒸发减少,直到水全部被蒸发掉,原先溶解在水里的食盐会怎样。 食盐会随水一起蒸发呢还是会留在杯子里。 (学生做解释) 二、 互动交流 深思激情 20 分钟 观察蒸发皿中的白色颗粒