高中地理 3.1自然界的水循环教案 新人教版必修1

高中地理 3.1自然界的水循环教案 新人教版必修1内容摘要：

2、分布在哪里呢。 它们又是如何运动的呢。 从今天这一节课开始我们就一起来研究一下地球上的水。 （课件展示本节课题：自然界的水循环）（课件展示图片：南极冰川、湖泊、河流、植物柔嫩的叶子）师：大家注意观察图片，地球上的水以哪几种形式存在于我们的地球上。 生：固态、液态和气态三种形式。 师：我们所看到的这些图片中都有地球上的水体，地球上的水体是多种多样的，除了老师给你们看的图片还有哪些 类型呢。 请大家阅读教材第 58 页图 及课文，注意图中各水体所占的比例。 师：这些存在于不同空间的水体共同组成了一个圈层 ，也就是生：（齐答）水圈。 师：读了图 以得出这样的结论，水圈的主体是生：海洋水。 师：对。 它的水量约占全球水储 4、图 考讨论图右的“读图思考”师：图中河水可能有哪些来源。 有冰川融水、湖泊水大气降水，还可能有地下水，我们可以看到，一条河流的河水往往有多种来源，也就是说有多种补给。 我们举一个生活中的实例来研究一下，谁来说说长江水的补给。 生：长 江发源于青藏高原的唐古拉山，源头有来源于高山上的冰川融水，长江的中下游地区有许多湖泊与之相连，可以得到湖水的补给，长江大部分河段处于季风气候区，有丰富的降水，所以还有大气降水补给。 （板图：长江中下游河段及与之相连的鄱阳湖和洞庭湖）师：非常好。 在长江的中下游地区，当湖水水位高于长江水位时，湖水会补给河水，但当雨季到来时，长江水位高涨，当河水水位高于湖泊水位时，它们之间的 5、关系又会怎样。 生：河水补给湖水。 师：对，所以长江水和湖泊水之间存在相互补给的关系，我们可以看到在长江处于洪水期时，湖泊对河流起到了什么作用。 生：调节洪水的作用。 师：非常好。 这种现象对我们有什么启发吗。 生：我们可 以通过修建人工湖泊 水库来防洪。 师：这位同学说得很好。 事实上，不仅河流与湖泊之间可以相互补给，河流和地下水之间也存在类似的相互补给关系，补给的方向均取决于两者的水位高差。 俗话说“井水不犯河水” ，从我们研究的水体相互联系的角度来看就不科学了。 我们再来看看下面这个例子：（课件展示：“黄河下游地上河示意图” ，思考该河段河水和 地下水之间的补给关系）师：这是黄河下游，河床远远高出周围地面， 6、最大的高差要达到 78 米，那么河水和地下水之间会是怎样的补给关系。 生：河水补给地下水。 师：很 好。 李白曾写下这样的诗句吟诵黄河： “黄河之水天上来，奔流到海不复回”。 黄河之水奔流到海后真的就不复回了吗。 我们先来看下面的动画（动画演示：水循环）师：从动画中我们可以看到自然界的水在不断地进行着连续的循环运动，这就是我们接下来要学习的水循环。 下面请同学们结合屏幕上的问题，阅读教材第 59 页“水循环的过程和意义” ，注意图文结合，观察图中每一个箭头的含义。 （屏幕展示思考题）水循环将哪几个圈层联系了起来。 水循环主要发生在哪些领域。 水循环可划分为哪几种类型。 水循环联系了水圈、大气圈、岩石圈和生物圈四 8、特别是上游地区过度引水灌溉造成的。 它对下游依靠黄河供水的地区所产生的影响是多方面的，其中最主要的是断流给沿岸地区人们生产和生活用水造成极大困难，此外也对黄河下游的自然生态环境带来极大影响。 目前我国对黄河断流问题采取的主要措施包括，统一协调上、中、下游水资源开发与使用数量，对黄河水资源进行跨地区的合理调配；运用大型水利工程（如小浪底水库）对河流水资源的季节变化进行合理调节；在农业生产中大力推行节水灌溉技术和节水措施，提高水资源的利用率；等等，目前这些措施已经取得了明显的效果。 承转：上面两个事例都体现了人类活动对水循环的不良影响，你们有没有发现主要是影响了水循环的哪些环节。 生：地表径流和地下径流。 9、师 ： 对。 我 们 可 以 看 到 ， 不 合 理 的 人 类 活 动 必 然 对 水 循 环 产 生 不 合 理 的 影 响 ， 那 么 ，人 类 能 否 通 过 改 变 水 循 环 的 某 些 环 节 ， 促 进 水 循 环 的 形 成 呢。 能 不 能 举 出 生 活 中 的 一 些 例 子来。 人类可通过人工催云、人工降雨改变降水这一环节。 还可 以修水库、跨流域调水、引水灌溉改变地表径流。 师：譬如我国正在实施的南水北调工程，还可以通过补充地下水、植树造林、改变地下径流等。 通过上面内容的学习，我们可以看到水循环原理在我们生活中普遍存在，水循环对地理环境有着极为重要的意义。 （视频。