教科版科学六上电能和能量教学设计内容摘要：
过交流汇总感受电能运用的广泛性和电能的作用。 让学生理解把电的 这些能力上升到电能的概念。 科学现象来源于日常生活中，结合学生的 观察，会很容易使学生建立准确的科学概念。 过程 3 认识其他 能量 出示蒸汽机 、 风车 、声控灯 、激光切割机图片，组织学生观察 、 讨论。 学 生 观察 、 讨论这些物体工作用了什么能量 出示蒸汽机 、 风车 、声控灯 、激光切割机图片 能量的概念是抽象的，此环节通过让学生运用感受几种能量的工作、借能量的工作感知初识几种常用的能量。 科学概念往往是抽象的，这就需要借助日常生活中的实例，让学生去感受，由感性认识上升到理性认识。 过程 4 认识含有能量的物体 出示人体运动、食物、加油机、煤炭的图片 学生讨论后指名回答 出示人体运动、食物、加油机、煤炭的图片 归纳介绍各种常见能量，提示能量的的重要性。 日常生活中的事物，看似很平常，却渗透着自然科学知识。 过程 5 认识能量的转化 出 示 图片 、 擦火。阅读剩余 0%
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