高中地理 6.1.2人地关系思想的演变教案 新人教版必修2

高中地理 6.1.2人地关系思想的演变教案 新人教版必修2内容摘要：

1、最新海量高中、走向人地协调可持续发展师： 发达国家走过了 “先污染 后治理” 的道路， 但是人们逐渐认识到， 如果仅仅依靠科学技术 手 段 和 工 业 文 明 的 思 维 定 式 去 修 复 遭 到 破 坏 的 环 境 ， 是 治 标 不 治 本 的。 人 类 必 须从 自 己 的 行 为 中 找 到 答 案 ， 必 须 调 控 自 己 的 社 会 行 为 以 及 改 变 支 配 自 己 社 会 行 为 的 思想。 环 境 问 题 的 实 质 是 发 展 问 题 ， 在 发 展 过 程 中 产 生 环 境 问 题 ， 也 必 须 在 发 展 的 过 程 中解 决。 人 们 迫切需要找到 2、一 条 正 确 的 处 理 环 境 与 发 展 关 系 的 出 路 ， 使 人 地 关 系 走 向 和 谐。 从 20世 纪 70年 代 开始，人们开始提出了可持续发展 的思想， 并使之逐步完善， 得到公认。 那么， 究竟什么是可持续发展呢?生：可持续发展就是既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求的发展。 师 ： 对。 1992年 6月 ， 联 合 国 环 境 与 发 展 大 会 在 里 约 热 内 卢 召 开 ， 会 议 通 过 了 以 可 持 续 发展 为 核 心 的 21世 纪 议 程 ， 这 标 志 着 可 持 续 发 展 从 理 论 探 讨 走 向 实 际 行 动 ， 并 为 3、全球开展环境与发展领域的合作提供指导性框架。 读图612，谈谈你对可持续发展思想内涵的认识和理解。 生1： 可持续发展包括三个方面： 生态持续发展、 经济持续发展、 社会持续发展， 三者相互联系，相互制约，共同组成一个系统。 生 2： 在 可 持 续 发 展 系 统 中 ， 生 态 持 续 发 展 是 基 础 ， 它 强 调 发 展 要 与 资 源 和 环 境 的 承 载 力相 协 调； 经济持续 发展是条件， 它强调发展不仅要重视数量增长， 更要追求质量改善，改变传统的 生 产 和 消 费 模 式 ， 实 施 清 洁 生 产 和 文 明 消 费 ； 社 会 持 续 发 展 是 目 的 ， 它 强 4、调发 展 要以改善和提高生活质量为目的，与社会进步相适应。 师：实现可持续发展，需要遵循三个原则公平性原则持续性原则共同性原则问：如何理解这三个原则?生1： 公平性原则同代人之间要公平， 代际之间、 人类与其他生物种群之间、 不 同国家与地区之间也要公平。 生 2： 持 续 性 原 则 地 球 的 承 载 力 是 有 限 的 ， 人 类 的 经 济 活 动 和 社 会 发 展 必 须 保 持 在 资源和环境的承载力之内。 生 3： 共 同 性 原 则 发 展 经 济 和 保 护 环 境 是 全 世 界 各 国 共 同 的 任 务 ， 需 要 各 国 的 共 同 参与。 同时 ， 地球作为一个整体， 5、地区性问题 往往会变为全球性问题 ， 所以地区的决策和行动， 应有助于实现 全球整体的协调。 活动与探究：2阅读下面一篇新闻报道，你认为“给蛇让道”有没有必要?答 ： 有 必 要 人 类 在 森 林 区 内 修 筑 公 路 ， 已 经 侵 占 和 破 坏 了 蛇 的 生 存 环 境 ， 如 果 再 不 对蛇 的 迁 移 进 行 保 护 ， 蛇 数 量 的 减 少 以 至 灭 绝 将 不 可 避 免。 这 种 做 法 体 现 了 可 持 续 发 展 的公 平 性 原则和共同性原则。 3用可持续发展的观念作为衡量标准，对下列观点作出评价。 (1)人类有义务保护地球上所有的物种，人类的发展不应该危及其他。