教科版科学六上电磁铁互联网搜索教案

教科版科学六上电磁铁互联网搜索教案内容摘要：

质是什么。 播放课件： （五）、认识电磁铁的南北极（ 8 分钟） 1．我们现在知道了电磁铁的基本性质，你认为电磁铁也像磁铁一样有南北极吗。 （板书：南北极）（学生假设） 2．研讨：老师为每组准备了一个磁针，你能利用磁针检验电磁铁哪一端是南极哪一端是北极吗。 （小组讨论） 3．学生汇报方案、完善方案。 （师生研讨方案的可行性，教师注意引导补充完善方案。 并研讨能用相吸来判断电磁铁的南北极吗。 能 如果电磁铁 电路出现了故障不能接通电流这时候用相吸来判断正确吗。 所以当相吸的时候我们要用电磁铁的另一端去检验一下看看他们是否排斥，如排斥就可以判断电磁铁的南北极了） （教师同步演示： （ 1）、先判断磁针的南北极；磁针静止时指南的一端就是南极 S，指北的一端就是北极 N。 （ 2）．把电磁铁接通电流后，用电磁铁的一端去接近磁针的南极（或北极），如果相斥，说明电磁铁这一端是南极（或北极）。 如果相吸我们要用电磁铁的另一端去检验一下它们是否排斥，如果排斥就可以判断电磁铁的这一端是北极（或南极）） （ 3）实验后要填写好实验报告单。 4．学生实验（教师注意巡视） 5．学生汇报（哪一端南极，哪一端是北极）（教师在视频展示台：汇总各组的数据） 6．研讨：仔细观察一下各组的实验数据，你知道了关于电磁铁的什么性质。 7．小结：电磁铁具有南北极，南北极可变。 （板书：南北极可变） （六）、认识电磁铁的磁极可变（ 13 分钟） 1．研讨：你们认为电磁铁南北极的可变性可能与什么有关呢。 （给学生留思维时间） 2．学生汇报：（板书：线圈缠绕的方向、连接电池的正负极） 3．改变线圈缠绕的方向或改变连接电池的正负极真的能改变电磁铁的南北极吗。 （板书：。 ）你想怎样证明 呢。 每组选择一个问题进行研究并设计实验方案好吗。 （左面的同学研究改变线圈缠绕的方向，右面的同学改变连接电池的正负极） 4．分组讨论实验方案 5．学生汇报方案。 补充完善方案。 （研讨可行性；注意事项：改变的条件是什么。 你想怎样改变。 不变的条件是什么。 一定要保证不变的条件不发生改变，实验后在原来的实验报告单的下面空白处继续填写实验记录） 播放课件： 6．学生实验 7．学生汇报（汇报数据和结论） 8．小结：改变线圈缠绕的方向能改变电磁铁的南北极。 改变连接电池。