教科版科学六上电和磁教案内容摘要:
路做实验。 桌上有老师准备的材料。 请你们先用这些材料组装一个简单电路。 2. 学生活动 3. 当时在奥斯特的实验桌上放着指南针。 这个指南针的指针一头指着北,一头指着南。 当接通了电源的导线靠近它时,奥斯特突然看到一个现象……你们想试一试吗。 4. 学生活动 5. 有什么发现。 对这个发现你们有什么解释。 6.。教科版科学六上电和磁教案
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最佳评委奖。 最佳作品:描述分、比较分、承重分,总评分。 单项奖:省料奖、美观奖、实用奖、参与奖。 下面的内容可供参考: 设计的想法是怎样形成的,出示设计图或设计过程。 应用了哪些形状方面的知识。 应用了哪些结构方面的知识。 我们的桥哪里受压力,哪里受拉力…… 制作过程中遇到了什么困难,怎么解决的
圈使指南针偏转的实验,能够通过分析建立解释。 情感、态度、价值观: 体验科学史上发现电产生磁的过程。 意识到留意观察、善于思考品质重要。 【教学重、难点】电流产生磁性科学概念的建立 ; 【教学准备】 准备:电池盒、 5 号电池( 2)、灯座、导线、指南针、线圈各六套 【教学过程】 (一)导入 100 多年前,人们对电和磁的了解十分的有限。 在一次偶然的情况下
1、该资料由 友情提供(时间:90 分钟满分:100 分)一、选择题(每小题 ,共 50 分)大气中二氧化碳含量增多导致全球气候变化。 已成为全球关注的热点问题。 下图为“地球热量平衡示意图”。 读图回答下题。 1二氧化碳含量增多,导致大气对地面保温作用增强。 下列数字所示环节与大气保温作用直接相关的有()A B C D下图所示区域降水季节分配较均匀。 2010 年 5 月初,该区域天气晴朗
调查 二、设计调查方案 :如何去调查呢 (意图:引导学生制订周密的调查计划) ,汇报,师点拨: ( 1)像科学家那样,将校园分为几个区域分别进行 调查; ( 2)要对校园生物展开全面调查,包括土壤中和曾经来过的动物;调查时不仅要记录地面看的见的动物和植物,还要搜索地下的动物,要根据所发现的动物踪迹推测哪些动物也在这里生活过。 将这些发现都及时记录下来。 ( 3
白纸、几支记号笔。 为每组准备:不同主题内容的生物多样性的意义及保护的打印资料、几张 A4 纸。 【 教学过程 】 一、引入 地球是我们美丽的家园,各种各样的生物,在这个家园中都扮演着不同的角色,它们相互依存,相互作用,相互影响 二、自主探究 生物多样性与我们的关系 1)一天中
1、该资料由 友情提供(时间90 分钟满分100 分)一、选择题(每小题 ,共 50 分)钱币被称为“国家名片” ,人民币则是中国的名片。 目前人民币一共发行了五套,一些风景被荣幸地印上了它们的背面。 读图回答 12 题。 1与流水溶蚀作用密切相关的是()A甲图上的景观 B乙图上的景观C丙图上的景观 D丁图上的景观2对乙图上雄伟壮丽景观的形成