教科版科学六上做框架课堂实录内容摘要:
间可透风、 像骨架一样) 出示图片 5 教师。 像这种骨架式的构造在建筑学上叫框架结构。 这节课,我们就一起来做框架。 师板书课题 二、 研究简单的框架 让同学们认真观察 图片 5 教师提问: 这些框架结构的建筑从他们的形状上看,它们有什么特点。 生:我发现有许多的三角形。 生:我发现里面也有一些正方形和长方形。 师:我们把它们统称为四边形。 教师:刚才我们通过近距离的观察发现了在这样的建筑里有许多三角形和四边形的结构,那么是不是这些三角形和四边形的结构让它变得非常结实呢。 我们来动手试一试。 教师展示自己制作好的 三角形和四边形的框架,让学生观察 教师提出问题:它们受到力的作用时有什么不同。 出示课件 6:简单的框架 出示课件 7:观察比较它们受到力的作用时有什么不同。 出示课件 8: 在做好三角形和长方形框架后,把手放在框架的顶端,用手按一按,观察它们受到力的作用时有什么不同。 在受力比较的时候,需要注意什么。 (用适当大小的力,不要用力过大,两次用力差不多大。 ) 让学生自己制作 学生分组做三角形和四边形的框架,观察体会比较它们受到力的作用时有什么不同。 哪一个容易变形。 学。教科版科学六上做框架课堂实录
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植物; …… 发学生用多种方法对它们进行分类埋下伏笔。 让学生意识到分类是研究植物的基本方法。 让学生知道根据不同的标准可以将植物分为不同的类别;分类标准不同,分类的结果也不同; 并让学生感受植物的多种多样。 让学生对分类结果展开辩论,目的是培养学生的思维能力,以及不盲目从众钟 之间展开辩论。 ) 如果学生没有按是否开花来分,老师 出示科学家的分类方式,把植物分为开花植物和不开花的植物。
片资料。 问:为什么向下一拉绳子,旗帜就升上去了。 二、研究旗杆顶 部的轮子 (或回忆升旗仪式),想一想为什么轻轻一拉绳,旗帜就能长那么高。 (学生通过观察发现旗杆顶有一个轮子)。 并通过引导学生把思考的焦点凝到了那个轮子上
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3、 液反应可以发生消去反应A BC D解析:有机物一般易燃烧;由于该有机物含有 ,可以跟溴加成,可以将于该有机物含有酚羟基,可以与 液反应。 但由于 有机物不能与 羟基不能发生消去反应。 答案: 机物 与足量的 全反应,消耗 物质的量之比为()A11 B21C32 D23解析:醇羟基和酚羟基都能与 应;但是,只有酚羟基能与 液反应。 故 1 有机物与足量钠反应时,消耗 足量的 应时,消耗
5、与 应的有醇羟基、酚羟基和羧基;能与 应的有酚羟基和羧基;能与新制的 H)2反应的有醛基和羧基。 为便于比较,可设 A 为 1 反应需消耗 消耗 A 与新制的 H)2反应时,1 2 u(完全反应生成 1 原有机物含有 1 2 消耗 1 u(,故共需消耗 3 u(,即物质的量之比为 323。 答案:用于鉴别以下三种化合物的一组试剂是()银氨溶液 溴的四氯化碳溶液氯化铁溶液 氢氧化钠溶液A BC
家讨论,三角形、四边形框架各有什么特点。 (看它们有什么特点,确定三角形结构具有稳定性、四边形不稳定中间加一斜棒就稳定了,因为把四边形结构变成了三角形结构。 ) 做一个坚固的长方体框架,同学们分组动手制作,大家发现问题,说说在什么地方加固。 为什么。 (了解三角形稳定性的应用,三角形的稳定性) 三、课堂总结:框架结