教科版科学五上设计制作小赛车教学设计内容摘要:
气球、螺旋浆、车轮、 铁丝、泡沫胶、透明胶、开刀等材料和工具。 学生准备:设计图、剪刀等。 课前活动 活动一: 播放 F1赛车录像,说说一辆赛车的设计要考虑哪些因素。 活动二: 如果我们要做一辆小赛车,那么也要考虑什么因素。 1.交流设计方案 ( 1)同学们,这个单元我们学习了《运动和力》,已经做过用橡皮筋和气球驱动的小车,上节课我们提出了设计一辆小赛车的要求: ① 车身长不能超过 25厘米; ② 用橡皮筋或气球作动力; ③ 行使的路程要尽量长。 ( 2)今天我们先各小组向全班交流一下设计方案,要求把小车的设计的创意说一说,大家对他们小组设计的可行性。教科版科学五上设计制作小赛车教学设计
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)导入 ,提问:请你说一说这些车的设计有什么特点。 :我们也来当当小工程师,设计制作一辆赛车。 板书:设计制作小赛车 (二)工程师怎样设计赛车 :真正的赛车是怎样的呢。 出示“真正的赛车时速要达到 300千米以上,同时要尽量做到平稳 .安全。 ”
擦力差别有多大。 下面各小组讨论研究一下,怎样进行这个实验。 板书:行驶(滚动) 刹车(滑动) 小组讨论设计实验方案,教师巡视指导。 小组汇报实验设计方案 ( 生汇报用重力拉动小车的装置实验,从一个垫圈开始,一个一个增加,直到用手轻轻敲桌子小车可以动起来,这 时的垫圈数可以表示小车行驶时受到的摩擦力。 把上面实验中小车的轮子和车身用胶带粘上,不让轮子转动,再重复上面的实验
2、。 2、本节的内容体系、地位和作用本节首先,用乙烯聚合反应说明加成聚合反应,用乙二酸与乙二醇生成聚酯说明缩合聚合反应,不介绍具体的反应条件,只介绍加聚与缩聚反应的一般特点,并借此提出单体、链节(即重复结构单元) 、聚合度等概念,能识别加聚反应与缩聚反应的单体。 利用“学与问” “思考与交流”等栏目,初步学会由简单的单体写出聚合反应方程式、聚合物结构式或由简单的聚合物奠定基础。
2、学生活动 教学意图引入 现在有下面几个原子团,请同学们将它们组合成含有有机物 学生书写 探究醇与酚结构上的相似和不同点投影交流 观察、比较 激发学生思维。 分析、讨论 运用分类的思想,你能将上述不同结构特点的物质分为哪几类。 第一类接与烃基相连的:第二类接与苯环相连的:学生相互讨论、交流培养学生分析归纳能力。 讲解 在上述例子中,我们把羟基与烃基或苯环侧链上的碳原子相连的化合物叫做醇
择并划分场地,钟表、冷水。 分 组实验:各组设计制作的太阳能热水器、温度计。 教学重、难点 检验学生设计制作的太阳能热水器的实际效果。 课时安排 1 课时 教学过程
7、构体数目正确的是 ()导 学 号 06050200命名 一氯代物A 2B 1,3C 2,2,3D 2,3基己烷 7解析:A 项,正确的命名为 2,2一氯代物的同分异构体为 3 种;B 项, 1,3 种;C 项,2,2,3 种;D 项正确。 答案:2015山东济宁月考 )一定量的乙醇在氧气不足的情况下燃烧得到O 2 和水的总质量为 27.6 g,若其中水的质量为 10.8 g,则 质量为()导