教科版科学五上测量力的大小说课设计内容摘要：
测力计的工作原理“受力大、伸长长”； 2. 学生在阅读和讨论过程中知晓弹簧测力计的单位和使用注意事项； 3. 学生在测量物 体重力大小过程中掌握弹簧测力计的使用方法； 4. 学生在预测与实际检测物体重力过程中建立“牛”大小的实际概念； 5. 学生在学习过程中学会认识使用陌生工具的方法和信心。 二、 教学过程： 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 一、引入 学生倾听 1. 我们学习了“重力”，我们知道我们身边的物体都有“重力”。 2. （老师出示木块、钩码、钥匙等物品）它们的重力大小一样吗。 3. 它们的重力大小是多少呢。 今天老师要请大家来测一测。 4. 分发“合同” 务驱动，激发学生自主学习动力； 计统一的几种测试物品，有利于学生对检测结果的汇报和交流； 物品中有很轻的纸片和很重的铁块，这样可以让学生理解不能超出弹簧测力计的测量范围。 同时也让学生去寻找检测超出范 围的测量工具。 二、学习弹簧测力计的原理和使用方法 学生按“合同”进行学习（见“合同”） 5. 老师在学生学习过程中进行指导。 A 关注学生阅读进程； B 关注学生合作情况 C 关注学生实验记录 D 关注学生汇报准备 让学生在“合同”的帮助下，自主独立地进行学习，而教师的关注仅仅是给学生提供一个可以让他们利用的资源，他们可以向老师询问，但询问的前提是自己在动手与思考过程中的问题，与老师一起探讨。 三、汇报 1. 学 生 汇报； 小组。阅读剩余 0%
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