教科版科学五上我们的小缆车教案2内容摘要:
提问:请你仔细想一想,可以用其它力量代替人的力量吗。 说说为什么。 学生交流讨论:在绳子上挂重物,让重物拉动小车。 出示挂铁垫片的钩子和垫片,让学生安装小车。 三、研究拉力大小与小车运动关系 提问:刚才大家在用垫圈的力量拉动小车,发现用了几个垫圈可以拉动小车。 学生说出不同的个数 很多小组的数据都不一样,为什么。 可能哪些地方存在问题。 学生交流讨论: 可能每个垫圈有点差别。 放垫圈要一个一个放上去,直到小车动起来为止。 学生实验,获得数据。 提问:刚才我们已经用实验获得了数据,知道用多少个垫圈的力能使。教科版科学五上我们的小缆车教案2
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的 探究 热情。 教学方法 讲授法, 交流讨论 法, 小组合作法,自主尝试法,猜想 与实践 相 结合的方法。 教学准备 实验 器材: 小车、垫圈、小钩、细线 、 粉笔 、 秒表 ; 2 小组 分工 :记录员 计时员 小车控制员 挂垫圈员 ; 实验 记录表 、学案 ; PPT 课件 , 文字素材 ; 教学过程 教学环节 教 学 活 动 目 标 情景导入 师提问:同学们
2、2 课时六、教学过程(一)导入新课:资产阶级的兴起和欧洲思想解放的潮流催生了许多顶天立地的科学巨匠。 殖民掠夺、奴隶贸易和圈地运动使资本主义积累了大量资本和廉价劳动力,奠定了工业革命的物质基础。 生产力的发展和新的社会需要又推动了科技创新。 而科学技术领域的突破最终引发了改变世界的工业革命。 至 19 世纪,人类社会已经告别中世纪的宗教黑暗,相继跨入蒸汽时代和灯火辉煌的电气时代。
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