高中历史 第三单元 第15课 近代科学技术革命教案 岳麓版必修3内容摘要:
2、2 课时六、教学过程(一)导入新课:资产阶级的兴起和欧洲思想解放的潮流催生了许多顶天立地的科学巨匠。 殖民掠夺、奴隶贸易和圈地运动使资本主义积累了大量资本和廉价劳动力,奠定了工业革命的物质基础。 生产力的发展和新的社会需要又推动了科技创新。 而科学技术领域的突破最终引发了改变世界的工业革命。 至 19 世纪,人类社会已经告别中世纪的宗教黑暗,相继跨入蒸汽时代和灯火辉煌的电气时代。 (二)讲授新课一、从哥白尼到伽利略1哥白尼日心说哥白尼是文艺复兴时期波兰著名的天文学家,太阳中心说的创始人,近代天文学的奠基人。 哥白尼通过天文观察和数学计算创立了“日心说” ,认为太阳位于宇宙的中心,地球和其他星球都围绕太阳运 4、推动,运动就会立即停止。 在 1604 年,伽利略在实验中发现:物体下落时的距离与所用时间的平方成正比,而物体下落的速度与物体的重量无关,这就是著名的落体定律。 他还通过实验证实了匀速运动定律和匀加速运动定律。 伽利略的研究表明,外力并不是维持运动状态的原因,而只是改变运动状态的原因。 这是对古希腊哲学家亚里士多德以来有关运动观念的重大变革,为经典力学的建立奠定基础。 他的发现以及他开始的科学研究方法,是人类思想史上伟大的成就之一,标志着物理学的真正开端。 伽利略对哥白尼学说的传播和天文学的发展做出了重要贡献。 他自创了用以观察天体的第一架望远镜,从望远镜里他发现月球表面有高山深谷,并不是以前人们所说的月球 5、表面是光滑的;木星有四颗卫星,很相似于行星绕着太阳转,他看到银河是由无数恒星组成的,还观察到哥白尼曾推论的金星有盈亏现象。 1632 年伽利略出版了关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话。 他的这些发现和观点,摧毁了教会的信条而证明了哥白尼学说的正确。 二、牛顿的经典力学1经典力学建立的背景及概况1718 世纪,近代自然科学中突出发展起来的是经典力学,又称牛顿力学。 这除了由于工场手工业时期经济上的需要之外,也是因为力学研究的对象最直接,它抛开物体的物理、化学性质只把它作为一个质量的实体来看待。 在经典力学领域中,最重要的成就是万有引力定律和运动三定律的发现,这些成就构成了经典力学的基本内容。 在经典力学 7、定律。 运动三定律是经典物理学的基础。 1687 年,他出版了自然哲学的数学原理 ,在该书中他首先给力学的基本要领如质量、动量、惯性、力及向心力下了定义,对大至宇宙天体,小至光的微粒的一切物体在真空中或在有阻力的介质中的运动,全部应用运动三定律和万有引力定律给予了说明,把自然界中的一切力学现象都囊括在他的力学体系之中。 自然哲学的数学原理一书的出版标志着经典力学的成熟。 牛顿力学在科学史上的意义表现在它把天上和地上的运动统一起来,把万有引力定律和运动三定律视为宇宙间一切力学运动有普遍规律,从力学的角度证明了自然界的统一性,实现了人类自然界认识的第一次综合。 3经典力学的显著特征最显著的特征之一就是注重 8、实验,实验可以进一步揭示客观现象和过程之间内在的逻辑联系,并由此得出重要的结论。 另一个显著特征是它的数学化,这种数学化的根源是自然内在的数学关系。 自然的数学结构是近代科学的先驱们深信不疑的真理。 4经典力学的影响牛顿三大运动定律和万有引力定律建立后,光学、电磁学等与力学的进一步统一,大大推动了物理学的发展。 经典力学体系的建立标志着近代科学的形成。 三、达尔文与进化论1生物进化论诞生的历史背景欧洲思想解放运动的高涨是催生进化论思想的重要条件。 16 世纪以来,随着资本主义的产生,新兴的资产阶级为了维护自身的政治、经济利益开始在意识形态领域展开反封建斗争,文艺复兴、宗教改革和启蒙运动相继发生。 这三大运动 9、有力地冲击了基督教神学,摧毁了基督教会的精神独裁,极大地促进了欧洲的思想解放,使资产阶级“人文主义”和“理性主义”深入人心。 这就使人类的视野不断拓展,思想文化领域更加开放,风气更活跃。 面向现实世界,重视实践,崇尚理性的追求蔚然成风。 资产阶级革命和工业革命对进化论的诞生起了巨大的推动作用。 1718 世纪的西欧,更是一个狂飚突进的时代,英法相继爆发资产阶级革命,封建专制统治被推翻,为资本主义发展创造了条件。 同时由于世界市场扩大的需求,工业革命从英国兴起并进而席卷欧洲,资本主义迅猛发展。 资本主义的发展一方面为科学技术的发展创造了条件,另一方面也对科学技术提出了新的要求。 最新海量高中、初中教学资料尽在 11、把生物进化作为一门科学进行探讨,并首次提出系统进化学说的是 19 世纪初(1809 年)的拉马克。 半个世纪后,即 1859 年,科学的生物进化论诞生了,其主要代表是达尔文。 此后,进化论又为孟德尔开创的遗传学所修饰和发展,终于发展成现代进化论。 达尔文的生物进化理论可概括为:生物是进化的,一切生物都经历了由低级向高级,由简单到复杂的发展过程。 物种不断地变异,新种产生,旧种灭绝;生物的进化是连续的,没有不连续的突变,自然界没有飞跃;生物间有共同祖先,彼此间有一定的血缘关系;自然选择是变异最重要的途径。 其中前三点讲的是生物进化,最后一点讲的是进化机制,是生物进化论的核心。 达尔文认为,生物都具有过度繁殖 12、的倾向,即每个物种产生比能存活的多得多的后代。 但生物的生存资源是有限的,因而他们的生存必须通过竞争来实现。 这里的竞争有种内竞争、种间竞争、还包括生物同无机环境的竞争。 在这一过程中,物种不断发生变异,有些变异对生存比较有利,有些则不利。 这样就出现了适者生存,不适应者被淘汰的现象。 上述过程就是生存斗争和自然选择。 生物经自然选择后的性状会遗传给后代。 达尔文学说是对进化论研究成果全面的、系统的科学总结,是进化论发展史上划时代的里程碑,也是现代进化论的主要理论源泉。 达尔文的思想品德和治学态度也是出类拔萃的。 正如有人所说,他的勇敢无畏的正确结论来源于他长期对自然界生物的无与伦比的细致观察和丰富积累,来源于 14、为马克思主义唯物辩证法的创立提供了重要的自然史的基础。 进化论开创了生物科学发展的新时代。 在达尔文以前,人类对生物界的产生和发展基本上处于无知的阶段。 达尔文学说的创立,才成功地使生命自然界的主要过程得到了说明,归结为自然的原因。 它把发展变化的思想引入生物界,这不仅丰富、发展了生物学本身,也使生物学各分支学科统一为一门综合性的学科,并使它们获得了新的发展方向。 进化论思想对处于国家危亡时期的中国思想界也产生巨大震动。 19 世纪末 20 世纪初,帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮,中华民族面临严重危亡。 中国爱国知识分子为挽救民族危亡,纷纷著书翻译,积极宣传和介绍进化论思想。 他们高呼“物竞天择,适者生存”和“ 15、优胜劣汰” ,以期唤醒国人。 他们还把达尔文生物进化理论当作改造社会的利器,掀起了救亡图存的维新变法运动和资产阶级民主革命。 四、瓦特与蒸汽机1蒸汽机的出现是社会生产特别是工业革命发展的必然结果很早以前,就有人设想把蒸汽作为动力使用,但真正把蒸汽动力用于生产,却是 17 世纪末以后的事情。 1698 年,托马斯萨夫里发明了蒸汽唧筒,用于抽干矿井里的水,18 世纪初,T纽科门在改进萨里夫蒸汽机的基础上,制造了一种大气压力蒸汽机,主要用于矿井抽水,但它们都存在明显缺陷,不能作为动力机普遍安装。 随着工业革命的开展,大规模的工厂一个接一个建造起来,但这时的动力主要是利用河流里的水力,在这方面,有很多缺点,因。高中历史 第三单元 第15课 近代科学技术革命教案 岳麓版必修3
相关推荐
的 探究 热情。 教学方法 讲授法, 交流讨论 法, 小组合作法,自主尝试法,猜想 与实践 相 结合的方法。 教学准备 实验 器材: 小车、垫圈、小钩、细线 、 粉笔 、 秒表 ; 2 小组 分工 :记录员 计时员 小车控制员 挂垫圈员 ; 实验 记录表 、学案 ; PPT 课件 , 文字素材 ; 教学过程 教学环节 教 学 活 动 目 标 情景导入 师提问:同学们
提问:请你仔细想一想,可以用其它力量代替人的力量吗。 说说为什么。 学生交流讨论:在绳子上挂重物,让重物拉动小车。 出示挂铁垫片的钩子和垫片,让学生安装小车。 三、研究拉力大小与小车运动关系 提问:刚才大家在用垫圈的力量拉动小车,发现用了几个垫圈可以拉动小车。 学生说出不同的个数 很多小组的数据都不一样,为什么。 可能哪些地方存在问题。 学生交流讨论: 可能每个垫圈有点差别。
3、术的发展提供了较为有利的条件。 欧洲诞生了若干杰出的艺术大师,他们宛如一座座艺术高山,令世人叹为观止。 这些艺术家是谁。 他们的作品具有什么艺术价值。 进入现代以后,艺术界又有哪些新发展。 一、贝多芬与古典主义音乐先请同学们阅读教材 字阅读框音乐领域的古典主义与浪漫主义。 为什么要让同学们先理解音乐中的古典主义与浪漫主义呢。 我们来看一下本目内容的第一和最后一个自然段。 找同学分别阅读教材
2、板书设计:第 19 课 电影与电视一、默片时代1电影:1895 年 12 月 28 日,法国的卢米埃尔兄弟2阶段:无声与有声3格里菲斯,卓别林二、坐拥天地1电视:1926,贝尔德2电视的优势3电视的功能:传播资讯、远程教育、娱乐和展示艺术品4电视的影响教学过程:导入新课:找学生阅读本课的引言:随着科学技术的发展,电影的发明与兴起为人们的生活开辟了一个新天地
2、亥革命后民主共和的观念深入人心,而袁世凯倒行逆施,掀起尊孔复古逆流。 所以一批激进的民主主义者认识到新制度难以建立在陈旧的思想文化基础上,在中国实现真正的民主政治,不但要进行政治革命,还必须进行思想革命。 封建制度在中国存在了 2 000 多年,封建思想毒害了许多人的心灵,辛亥革命之前,不论是资产阶级维新派还是革命派,都没有彻底批判封建思想,革命后,北洋军阀继续用封建思想来束缚人们的头脑
2、程中要求学生能够运用历史材料。 在分析教材所提供的史料和老师课件展示的辅助史料的过程中,进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径,并懂得利用所学的知识分析原始材料。 4、采用问题情景教学法。 情景的设置可以通过课件展示,也可以通过教师的语言描述,来再现历史,然后通过适当的问题设计和学生本身体验历史的方式来解决问题。 5、鼓励学生分析交流:学习本课题的过程中,你最欣赏的是哪位历史人物。 为什么