教科版科学五上我们的小缆车word教学反思内容摘要：
的 探究 热情。 教学方法 讲授法， 交流讨论 法， 小组合作法，自主尝试法，猜想 与实践 相 结合的方法。 教学准备 实验 器材： 小车、垫圈、小钩、细线 、 粉笔 、 秒表 ； 2 小组 分工 ：记录员 计时员 小车控制员 挂垫圈员 ； 实验 记录表 、学案 ； PPT 课件 ， 文字素材 ； 教学过程 教学环节 教 学 活 动 目 标 情景导入 师提问：同学们，你们平时去旅游或者来上学的时候都是乘坐什么交通工具的啊。 生：火车，汽车，公交车，飞机，轮船 ~~~ 师：那你们在乘坐的时候有没有思考过这些交通工具都是利用什么动力在前进的。 （比一比谁在生活中最善于思考，善于发现） 生：拉力、电力、汽油 ~~~~~~ 师： ppt 出示 生活中常见的交通工具 ,并结合孩子们的回答，进行适当的补充完善，使孩子们形成正确得认识。 师：谜语引出缆车，结合缆车图片思考它前进的动力是什么。 — 拉力（生思考回答） 师进行引到，最终形成正确认识。 想不想自己做一辆小缆车。 引出本节课 《我们的小缆车》。 PPT 展示本节课题目： 我们的小缆车 以生活为切入点，引导孩子们思考，并激发孩子们在生活中要做一个善于发现、善于思考的人。 自然而然引到本节重点：缆车的动力 读一读 学生齐读学习目标，做简要的重难点分析 明确学习目标，让学生对本节课的目标 有一个初 步认识； 试一试 讲 一讲 出示材料：棉线、挂钩、小车，铁垫圈 师：你能让小车动起来吗。 ：安装小缆车（ 5 分钟） 第一步、 试一试：小组安装小缆车，发现问题 解决问题 说一说：你是怎样让小车运动起来的。 又遇到了哪些问题。 又发现了什么。 生回答解决：。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。