教科版科学三上蚂蚁教学设计(2)内容摘要：
）师：看来同学抓蚂蚁的方法真不少，那么你们能不能把捉来的蚂蚁用笔画出来。 好，画得最快的五位同学把画贴到黑板上给大家展示。 （ 4）学生画蚂蚁，然后在黑板上把画贴出来。 （ 5）让学生比较五位同学画的蚂蚁与捕捉来的蚂蚁是否一样。 （ 6）师：为什么会出现画得不太一样的情 况。 【设计意图】 通过比较后，认知上的偏差使学生困惑、惊讶。 教师通过这样的设计有意识地让学生明确学习的任务，同时也为下一个教学环节 —— 观察活动做了铺垫。 学生初步观察 （ 1）师：那现在我们该怎么办。 把蚂蚁放在什么地方观察好呢。 （ 2） 学生说解决办法。 （ 3）下面每个小组就开始观察蚂蚁的身体吧。 （ 2 分钟的观察） （ 4）师：刚才，老师看到许多小组在观察时很仔细、很认真，而且配合也很好。 你们观察清楚蚂蚁的身体了吗。 【设计意图】 三年级的学生进行小组合作学习，还很需要老师的指导、激励和评价，只有这样才能够更好地促进学生的有效合作学习。 （ 5）小组代表汇报（观察方法和观察结果）。 （ 6）师根据学生回答相机引导。 （这些方法有何利弊或结果为什么不同。 ） 【设计意图】 培养学生在观察中发现问题、提出问题的能力。 学生探究观察方法 （ 1）请同学们想个两全齐美的办法，把蚂蚁放在什么地方观察，既能看清，又不会到处乱爬。 （可以适当提示：蚂蚁怕水） （ 2）生想办法、讲建议。 当学生讲到把蚂蚁放在。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。