高中生物 课时训练 10 探索遗传物质的过程 苏教版必修2

高中生物 课时训练 10 探索遗传物质的过程 苏教版必修2内容摘要：

2、传物质、蛋白质不是遗传物质解析:培养噬菌体需用含细菌的培养基;被标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,经短时间培养后,搅拌离心处理;该实验中,若搅拌不充分,噬菌体的外壳没有与细菌完全分离,沉淀物中存在少量放射性 35S;噬菌体侵染细菌的实验仅能说明 遗传物质,没有说明蛋白质不是遗传物质。 答案:行了以下 4 个实验:R 型细菌的 加入 S 型细菌注射入小鼠S 型细菌的 加入 R 型细菌注射入小鼠R 型细菌+高温加热后冷却加入 S 型细菌的 射入小鼠S 型细菌+高温加热后冷却加入 R 型细菌的 射入小鼠以上 4 个实验中小鼠的情况依次是()。 活、存活、活、存活、亡、存活、亡、存活、死亡解析:R 型细 3、菌的 加入 S 型细菌,相当于加入了 S 型活细菌,小鼠死亡;S 型细菌的加入 R 型细菌注射入小鼠,S 型细菌的 分解,不发生转化,相当于加入了 R 型活细菌,小鼠存活;R 型细菌+高温加热后冷却加入 S 型细菌的 S 型细菌+高温加热后冷却加入 R 型细菌的 两组细菌都被加热杀死,小鼠存活。 答案:用噬菌体作为一种新的抗菌治疗手段的研究备受关注。 下列有关噬菌体的叙述,正确的是()。 最新海量高中、该细菌裂解解析:噬菌体是专一寄生在细菌细胞中的一类病毒。 在侵染过程中,噬菌体自身的核酸注入宿主细胞中,蛋白质外壳留在宿主细胞外。 核酸进入宿主细胞后,噬菌体以自身的核酸为模板合成子代噬菌体的核酸,B 项 4、错误。 由于噬菌体在细菌内大量增殖造成细菌的裂解死亡,C 项错误。 噬菌体的增殖方式为复制增殖,而二分裂是原核生物的增殖方式,D 项错误。 以自身核酸为模板,以宿主菌的氨基酸为原料合成子代噬菌体的蛋白质,A 项正确。 答案:炎双球菌转化实验”的部分研究过程。 能充分说明“遗传物质,而蛋白质等其他物质不是遗传物质”的是()。 含活R 型细菌的培养基A. B.C. D.解析:要证明“遗传物质,而蛋白质等其他物质不是遗传物质”,就应单独检测 白质等各种组成物质能否使 R 型细菌转化成 S 型细菌,能的就是 S 型细菌的遗传物质,否则就不是。 答案:正确的是()。 物的遗传物质都是 多,所以 主要的遗传物质解析:牛是 5、真核生物,其细胞内既含 含 只有 遗传物质。 病毒的遗传物质是 他有细胞结构的生物,其遗传物质是 此可以说绝大多数生物的遗传物质是主要的遗传物质”中,“主要”二字的含义是“绝大多数”生物,不是指的 量。 答案:验表明这种病原体()。 最新海量高中、过 过 传解析:由图分析知,这种病原体是 毒,其遗传物质为 毒均营寄生生活,不能单独生存。 答案:2P 标记的噬菌体侵染大肠杆菌,经培养、搅拌、离心、检测,上清液的放射性占 15%,沉淀物的放射性占 85%。 上清液带有放射性的原因可能是()。 记了噬菌体蛋白质外壳,离心后存在于上清液中解析: 32P 标记的物质是噬菌体的 遗传物质,在噬菌体的前后代具有连续性。 6、对噬菌体侵染大肠杆菌的混合物离心后,上清液中含噬菌体,沉淀物中含大肠杆菌,上清液带有放射性的原因可能是部分噬菌体未侵入大肠杆菌,或大肠杆菌已释放出部分子代噬菌体。 答案:遗传物质的经典实验,在这些实验的设计思路中最关键的是()。 蛋白质,并单独观察它们各自的作用解析:无论是对肺炎双球菌的物质进行提纯和鉴定,还是利用蛋白质或 分被标记的噬菌体侵染细菌,目的都是让相关物质单独起作用,以观察它们各自的作用。 只有如此才能证明 遗传物质,而其他成分不是。 答案: 个 35S 标记的大肠杆菌被 1 个 32P 标记的噬菌体侵染,裂解后释放的所有噬菌体()。 5S,可能有 2P,可能有 2 个被 32P 标记的噬菌 8、是,他们观察到的实验现象是。 (6)通过上面两步实验,仍然不能说明,为此他们设计了图 c 的实验:他们观察到的实验现象是,该实验能够说明。 解析:(1)由实验图解可看出,这是在 R 型细菌的培养基中加入 R 型细菌和 S 型细菌的 艾弗里及其同事所做的肺炎双球菌的转化实验的部分图解。 (2)该实验是在格里菲思实验的基础上为进一步证明“转化因子”的化学成分而设计的。 (3)该实验是将 S 型细菌打碎,分离并提纯其 白质、多糖等物质后分别加入 R 型细菌培养基中。 (4)艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验,可以证明遗传物质。 (5)为了验证所作假设,将能够水解 与 S 型细菌的 合后加入培养基中,结果培养基 10、出实验论证。 据分析,噬菌体的蛋白质外壳含有甲硫氨酸、半胱氨酸等多种氨基酸。 现请你完成以下关键性的实验设计。 (1)实验室已制备好分别含 3H、 14C、 32P、 35S 等放射性同位素的微生物培养基。 你将选择哪两种培养基分别用于噬菌体蛋白质外壳和噬菌体 标记:。 (2)你用这两种培养基怎样去实现对噬菌体的标记?请简要说明实验的设计方法和这样设计的理由。 (3)为什么不同时标记同一个噬菌体的蛋白质外壳和。 (4)若用 32S 标记噬菌体, 35S 标记大肠杆菌,则子代噬菌体的蛋白质分子中都没有元素,由此说明 ; 子代噬菌体蛋白质都含有元素,这是因为。 解析:在噬菌体侵染大肠杆菌的实验中,用 11、32P 和 35S 标记的目的是将 蛋白质分开,单独地观察它们各自的作用。 (1)含 P,蛋白质含 S,只有标记各自特有元素才能区分开。 (2)噬菌体不能独立增殖,只有在宿主细胞内才增殖,所以先用 32P 和 35S 标记大肠杆菌,再让噬菌体去侵染分别被 32P、 35S 标记的大肠杆菌。 (3)检测放射性的仪器不能区分是 32P 还是 35S 产生的放射性。 (4)噬菌体侵染大肠杆菌时,将 入大肠杆菌体内,利用大肠杆菌内的氨基酸,合成自身的蛋白质,而亲代噬菌体的蛋白质外壳留在细菌外部。 答案:(1)用 32P 标记噬菌体的 35S 标记噬菌体的蛋白质外壳(2)先将大肠杆菌分别培养在含 32P、 35S。