高中生物(苏教版必修二)学案文档 第四章 第三节 第三课时 基因对性状的控制及人类基因组计划内容摘要:
8、玉米糊粉层的颜色涉及 7 对等位基因;果蝇眼睛的颜色,至少受到 40 个不同位置基因的影响。 这说明:有时多个基因控制一个性状。 材料 7研究发现雄蛙和雌蛙的性染色体分别是 果让它们的蝌蚪在 20 温度下发育时,雌雄比例大约为 11。 如果让这些蝌蚪在 30 温度下发育时,不管它们的性染色体组成怎样,将全部发育成雄蛙。 这说明:生物的性状除了受遗传物质决定外,环境条件对生物的性状也有一定的影响。 综上,基因和性状不都是(是、不是、不都是)简单的线性关系。 生物性状是通过基因和基因、基因和基因产物、基因和环境之间复杂的相互作用来精确调控的。 2牵牛花的颜色主要是由花青素决定的,如下图为花青素的合成与颜色变化途 10、三、人类基因组计划1人类基因组的概念指人体 子所携带的全部遗传信息。 人类基因组应包括 24 条染色体上 的全部碱基,即 22 条常染色体X、Y 两条性染色体,故选择测序对象应为健康男性。 上边有 30 亿个碱基对,估计有 3个基因。 2人类基因组计划(1)概念:分析测定人类基因组的全部基因的核苷酸对的排列序列。 (2)主要内容和目的:绘制人类基因组的四张图,即遗传图、物理图、序列图和转录图。 绘制这四张图好比是建立一个“人体地图” ,沿着地图中的一个路标,如“遗传标记” 、 “物理标记”等,可以一步步地找到每一个基因,搞清楚每一个基因的核苷酸序列。 3基因组和染色体组的界定由上图可以看出:(1)一个染色 13、少见,其他尚未被证实B2、 4、6 常见,其他几乎从未被证实C5、 8、9 未被证实,3、7 少见,其他常见D3、7 少见,其他常见答案中 1 表示 制,2 表示转录,3 表示 制,4 表示翻译,5表示蛋白质复制,6 表示由蛋白质 表示逆转录,8 表示由蛋白质 表示由 白质,中心法则及其补充包含的是 1、2、3、4、7 的内容,其中 1、2、4 是常见途径,3、7 途径为中心法则的补充,在某些病毒中出现;5、6、8、9 目前还没有证实其在生物体中是否存在。 2下图所示,能在造血干细胞和唾液腺细胞内发生的过程是()A前者有,后者有B两者都有C两者都有D两者都有答案血干细胞可分裂,其内可发生 制和基。高中生物(苏教版必修二)学案文档 第四章 第三节 第三课时 基因对性状的控制及人类基因组计划
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5、体和细胞膜上的运载体相同吗。 答案不同;基因工程中的运载体是将外源基因导入受体细胞的专门运输工具,常用的运载体有质粒、动植物病毒、噬菌体等;细胞膜上的运载体是位于细胞膜上的运载体蛋白,与控制物质进出细胞有关。 4转基因抗虫棉有性繁殖产生的后代都具有抗虫特性吗。 为什么。 答案不一定,因为性状分离或变异的原因,抗虫棉的子代可能会失去抗虫特性。 5接酶、合酶和 有何不同。 答案接酶是连接 片段
2、误(1)基因是 子上任一片段。 ()(2)真核生物的基因仅位于染色体上。 ()(3)基因遗传信息的表达是通过基因控制蛋白质的合成来实现的。 ()(4)细胞核内的基因所携带的遗传信息传递到细胞质中必须以 为媒介。 ()(5) 都含有脱氧核糖。 ()(6) 有的碱基是 A、G、C,有的碱基是 U,有的碱基是 T。 ( )(7)般为单链结构。 ()(8)旋后每一条链都可以当作转录的模板。
4、突变。 ()(5)病毒、大肠杆菌及动植物都可能发生基因突变。 ()(6)基因突变产生的新基因不一定传递给后代。 ()(7)基因突变具有随机性,分裂旺盛的细胞和停止分裂的细胞基因突变频率相同。 ()(8)基因通过突变成为它的等位基因,这一定能导致产生一种新的表现型差异。 ()(9)基因突变是生物变异的根本来源,它为生物进化提供了原始材料。 ()(10)基因突变揭示了生物性状遗传变异的规律
3、旋结构。 (2)子中的 脱氧核糖和磷酸 交替连接,排列在外侧,构成基本骨架;碱基对排列在内侧。 (3)两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对。 碱基配对的规律是:A 与 T 配对,G 与 C 配对。 碱基之间的这种一一对应的关系,叫做 碱基互补配对原则。 3子的特性(1)稳定性:空间结构相对稳定。 位于外侧的基本骨架一定是由磷酸和脱氧核糖交替连接形成的,不会改变。
4、是 遗传物质是 遗传物质是 以上说法应分别针对何种生物而言。 答案所有生物的遗传物质均为核酸(无核酸的朊病毒除外),其中绝大多数生物的遗传物质是 含 生物(包括所有细胞生物及 毒)其遗传物质是 无 含 病毒中,遗传物质。 2有某种新发现的病毒,为确认其类型,科学家用 解酶处理,发现仍具有感染能力,而用 处理时,却丧失了感染能力,你能推测它属于哪类病毒吗。 答案若使用 解酶处理病毒