教科版科学三上材料在水中的沉浮详细教案内容摘要：
断小纸片有的沉，有的浮。 （学生自由说）小结并演示： 物体不碰到容器底部是浮，有的浮在水面，有的浮在水中；物体碰到容器底部是沉，沉在水底。 这是判断物体沉浮的方法，大家记住了吗。 小纸片在水中为什么会出现沉浮两种现象呢。 （学生自由说）小结：因为纸的情况比较 特殊 ，开始时可能是浮的，由于吸水性强，全部浸润后就会沉入水底。 材料分类：金属、塑料、木头这些材料小伙伴也想知道自己在水中会出现什么现象。 大家愿意帮忙吗。 请各组组长从纸袋里拿出材料，快速识别这些物品是用什么材料制成的。 然后分类摆放。 汇报交流：请动作最快的小组派代表到展示台上进行汇报 （学生汇报）其他小组有不同分法吗。 （学生补充汇报）达成共识后请学生回到座位上去（教师板书： 金属、塑料、木头 ） 分组预测：（出示记录单）这些材料都是我们生活中常见的物品，接触过，观察过。 接下来，我们进行一次观察能力比赛：请各组组内交流，然后预测这些物品的沉浮情况。 为了简明方便，我们 用向下的箭头“↓”表示“沉”；用向上的箭头“↑”表示“浮”， 利用简单符号描述我们的预测结果。 （学生活动） 汇报交流：请各组组长派代表 汇报结果并说出理由 （板书）其他小组有不同意见吗。 （学生 补充汇报并说出理由 ，教师补充板书） 温馨提示：（分组实验要求） 现在记录单上的预测结果出现了不同意见，在 预测结果上侧标注“。 ” ，我们可以用什么方法来验证预测结果吗。 （学生说出：实验）对，前几课的学习中我们通过观察、实验、比较来认识材料，这节课的实验应该怎样做呢。 （学生回答，教师板书： 沉浮实验 ）实验中应该注意 哪些问题呢。 （学生自由说）你们说的真好， 只有规范严格的实验活动才能得出准确的科学结。阅读剩余 0%
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