教科版科学三上它们吸水吗表格式教案内容摘要：
验要点： 围绕重点 ，体 二谁更容易吸水 学生交流、汇报，教师相机指导 学生讨论汇报，教师补充。 在这一环节中学生的实验有点凌乱，导致教师 拨指导 ， 强化目标 ①．实验的公平性：材料的大小厚薄、水滴的大小位置等要尽量保持相同。 ②．从侧面观察水滴的变化，既要观察水滴的变化，也要关注材料遇水部分的变化。 ③．注意记录，可以用图画和语言相结合，来描述观察到的现象。 ④．根据观察到的现象把四种材料按吸水性从强到弱排序。 快的小组思考：材料的吸水性可能跟什么有关。 学生分组实验后汇报。 可预期的发现： ①．纸的吸水能力最强、木头次之、塑料和铁最弱。 ②．纸和木头都能把水吸到内部，它们的表面比较粗糙，可能中间有空隙。 三、纸的观察 提供放大镜、餐巾纸、铅画纸。 导语：纸的吸水性最强，有些同学猜想纸的中间可能有空隙，是不是这样呢。 让我们更仔细地来观察两种纸吧。 我们可能用什么方法进行更深入的观察呢。 进行观察方法的指导（可以折、撕、揉、用放大镜看、放到水里泡一泡„„）教师应提醒学生注意观察的顺序。 小组观察后全。阅读剩余 0%
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