高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》习题 1 自主赏析湘夫人拟行路难 Word版含答案

高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》习题 1 自主赏析湘夫人拟行路难 Word版含答案内容摘要：

2、。 丈夫生世会几时。 安能蹀躞垂羽翼。 弃置罢官去，还家自休息。 朝出与亲辞，暮还在亲侧。 弄儿床前戏，看妇机中织。 自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直。 2前四句表达了诗人怎样的感情。 答：_【解析】从前四句诗“不能食” “拔剑击柱” “长叹息”这样三个紧相连接的行为动作中，充分展示了诗人内心的愤懑不平。 【答案】前四句集中写自己仕宦生涯中备受摧抑的悲愤心情。 3结尾两句对表达诗的主旨有什么作用。 答：_【答案】结尾两句由对宁静的家庭生活的叙写，一跃而为牢骚愁怨的迸发。 这两句诗表面上引证古圣贤的贫贱以自嘲自解，实质上是将个人的失意扩大、深化到整个历史的层面怀才不遇并非个别人的现象，而是自古皆然，连大圣大贤也在所难免， 3、这足以证明了现实生活本身的不合理。 于是诗篇的主旨便由抒写个人失意情怀，提升到了揭发、控诉时世不公道的新的高度。 (二)阅读下面诗歌，完成 46 题。 奉陪郑驸马韦曲 杜甫韦曲花无赖，家家恼煞人。 绿樽须尽日，白发好禁 春。 石角钩衣破，藤梢刺眼新。 何时占丛竹，头戴小乌巾。 注：韦曲：唐代长安游览胜地。 杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。 禁：消受。 4下列对本诗的理解，不正确的一项是()A诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖 ”，两处“无赖”都传达了作者的喜爱之情。 B三四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人也觉得应借酒释怀，消受春光。 C五六句通过“石角钩衣” 、 “藤梢刺眼”的细致描写，状写韦曲春去夏来的美景。 最 5、多少可儿坟。 (明末 王象巽游曲江 )【解析】本题考查对诗句内容、表达技巧的理解能力。 兴亡之感往往从描绘眼前的物是人非而起， “当年燕子知何处”和“韦曲杜陵文物尽”均是在感慨当初的繁华如今已经不再。 A.“杜甫诗中韦曲花，至今无赖尚豪家 ”句借韦曲花讽刺世风；C.“莫夸韦曲花无赖，独擅终南雨后青”句借花喻人；D. “花气上林春浩渺，酒香韦曲晚氤氲”句为景物描写。 【答案】人引南史注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。 ”结合这一注解，说说诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。 答：_【解析】本题考查鉴赏诗歌中作者的思想感情的能力。 参照注释和典故本身，知人论世，即可得出答案。 【答案】要点一： 6、借向往隐居生活，表达对韦曲春景的喜爱。 (或：因韦曲春色美景而生隐居山林之情。 )要点二：隐含求仕未果的复杂心情。 (三)(2015全国卷)阅读下面这首唐诗，完成 78 题。 发临洮将赴北庭留别 岑参闻说轮台路 ，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道远，私向梦中归。 注：临洮：在今甘肃临潭西。 北庭：唐六都护府之一，治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。 轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。 7与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同。 请简要分析。 答：_【解析】题目要求与白雪歌送武判官归京作对比，对诗歌描写景物的角度进行分析。 这样，首先要熟悉白雪歌送武判官归京这首诗， 8、中的作用进行分析，具体思考时，可以抓住“勤王”及“梦中归”即可概括出情感。 【答案】从诗的末尾表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。 使得诗中的思乡之情不至流于感伤，也提升了全诗的格调。 【翻译】听说轮台路这个地方环境很恶劣，成年累月地飘着大雪。 春风从来刮不到这里，来这里的唐朝使者也应该很稀少吧。 无边的白草一直通往疏勒，连绵的青山穿过了武威。 为国君做事怎么敢抱怨道路遥远，只在私下里会做归乡的梦。 【赏析】这是一首边塞诗。 诗人以豪放的胸怀，描绘了边塞地区特有的景物特征，表达了内心深处丰富的情感。 前六句诗，诗人以开阔的视野，描绘出边塞地区的荒凉。 飘飞的大雪，是这里的底色。 “春风不曾到”则 9、表明这里气候的寒冷，这也是“汉使亦应稀”的原因。 然而，这里又是连接着疏勒和武威的要道，因此，诗人将去这里，为王室辛劳，报效国家。 虽然自己身怀报国之志，并能够克服种种困难，但内心深处，还是有着思乡之情的。 这样，诗人便将思乡之情与报国之志有机融合，使整首诗的思想情感变得更加复杂，更加丰富。 (四)阅读下面这首宋词，完成 910 题。 鹊桥仙陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举。 酒徒一一取封侯，独去作江边渔父。 轻舟八尺，低篷三扇，占断 洲烟雨。 镜湖 元自属闲人，又何必君恩赐与。 注：这三句是追忆当年军中的生活。 博，古代的一种棋戏。 占断：占尽。 洲烟雨：指长满 草、烟雨空濛的风光。 镜湖：即鉴湖，在今浙江 11、【解析】本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力。 此处用贺知章的典故，表明镜湖不需君赐，本属闲散之人。 词人壮志未酬，自然心生对统治者的不满之情，词人借贺知章求皇帝让他回家乡当道士的典故，寄寓对皇帝的不满之情。 【答案】用来含蓄地表现对统治者不屑以及愤慨不平。 皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢。 再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐。 3 新视界高考对接分析鉴赏诗词中的景物形象考点解说(一)概念含义(1)景物形象：诗中的景物形象是情中景。 如陶渊明归园田居 中的“丘山” “羁鸟”“旧林” “池鱼” “故渊” ，李清照声声慢中的“黄花” “梧桐” “细雨 12、” “黄昏” ，还有其他诗歌中的湖光山色、田园桑林、大漠孤城之类，它们往往不再是纯自然界的景物，而是融合了诗人主观情思的具体可感的艺术形象，它们常常寄托了诗人对社会生活的感悟和看法。 (2)景物类型：景物描写(季节、时令、地域等 )、场面描写(农事、战争、狩猎、离别等) 、色彩描写。 (二)考查角度(1)概括景象(意境 )特点。 (2)描摹诗歌图景。 (3)剖析作者思想。 经典题例阅读下面这首宋诗，回答问题。 吴松 道中二首(其二)晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许。 霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。 问题：开头两句描写了怎样的景色。 营造了怎样的氛围。