河北定州二中2015-2016年高一下学期生物暑假作业8 Word版含答案

河北定州二中2015-2016年高一下学期生物暑假作业8 Word版含答案内容摘要：

4、成引物，过程中使用的工具酶为_（2）进行过程前，利用_处理大肠杆菌，使其成为感受态细胞。 （3）以鉴定目的基因是否成功表达，此方法称为_参考答案1A【解析】细胞中移向一极的染色体中无同源有单体为减数第一次分裂后期图，所以 A 选项正确。 2D【解析】试题分析：题图为双链 平面图，a 处为磷酸二酯键，为限制性核酸内切酶的切口和接酶的缝合处，也是 制过程中 合酶的作用部位。 b 处为氢键，自然状态下被解旋酶打开。 D 项正确。 考点：本题考查基因工程工具酶的功能。 3D【解析】由 a、b 酶切割后产生的 段可确认 a 酶识别序列有 2 个，b 酶识别序列也有2 个，a 酶和 b 酶切出的黏性末端可进行互补配对 5、，故可连接；a、b 酶均切割 3,5 一磷酸二酯键。 4C【解析】试题分析：表示目的基因的获取，需要用到限制酶，切割质粒产生黏性末端的过程，也需要用到限制酶，为培养过程，不需要限制酶，A 错误；图示将目的基因导入受体细胞（玉米细胞）的方法是农杆菌转化法，即图中步骤，B 错误；步骤是通过农杆菌的繁殖来扩增目的基因，C 正确；步骤表示植物组织培养过程，包括脱分化和再分化两个过程，D 错误。 考点：基因工程的原理及技术；植物培养的条件及过程9 A【解析】等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因，乙图减数第一次分裂后期，生物体有 N 和 n 一对等位基因所以存在。 那是同一基因不是等 6、位基因等位基因分离；但在丁图表示是减数第二次分裂后期，姊妹染色单体分离，由于在减数分裂间期时发生了基因突变（在这里不可能是交叉互换因为无对应的 m 基因） ，这里的 m，尽管不位于同源染色体上，与定义不当符合，但比较起来相对正确一点。 图乙表示减数第二次分裂后期进行的是均等分裂，可知该生物为雄性，所以图丁所示的细胞的名称是次级精母细胞而不可能是极体（雌性才有）。 图乙、丙所示的细胞含有两个染色体组，图甲细胞中具有同源染色体， 、丁所示的细胞中不具有同源染色体。 10D【解析】分 析 图 解 可 知 ， 细 胞 表 示 有 丝 分 裂 中 期 图 ， 因 此 细 胞 分 裂 结 束 后 ， 子 细胞 7、 的 染 色 体 数 与 亲 代 细 胞 的 相 同 ， A 正 确 ； 图 细 胞 中 发 生 同 源 染 色 体 的 分 离 ，等 位 基 因 随 着 同 源 染 色 体 的 分 开 而 分 离 ， B 正 确 ； 细 胞 中 着 丝 点 分 裂 形 成 的 两条 染 色 体 上 出 现 等 位 基 因 ， 这 是 基 因 突 变 或 交 叉 互 换 的 结 果 ， C 正 确 ； 细 胞 中 不 存 在 同 源 染 色 体 ， D 错 误。 【考点定位】减 数 分 裂 和 有 丝 分 裂11（1）体外 核移植技术（2）原始性腺 （发育的）全能（3）基因表达载体 启动子、终止子、标记基因 8、抗原抗体杂交【解析】（1）分析上图可知，图中过程是体细胞核移植，是早期胚胎培养，是目的基因导入受体细胞；该过程中得到的含目的基因的造血干细胞是在体外获得成功后才导入患者体内的，故属于体外基因治疗，该过程利用的生物工程技术手段有动物细胞培养技术、早期胚胎培养技术、转基因技术和核移植技术等。 （2）胞是由早期胚胎或原始性腺中分离出来的一类细胞，利用其具有发育的全能性，可以将其培养成人体各种组织器官。 （3）步骤是将目的基因导入受体细胞的过程，需要先构建含有干扰素基因的基因表达载体，该结构除了复制原点外，至少包含启动子、终止子、标记基因和干扰素基因等；为检测干扰素基因是否表达，可以采用抗原抗体杂交的方法。 【考点定位】基因工程及其应用、动物细胞过程及胚胎工程【名师点睛】1基因治疗是治疗遗传病患者的有效手段，包括体外基因治疗和体内基因治疗两类，其中体外基因治疗是指先从病人体内获得某种细胞进行培养，然后在体外完成基因转移，再筛选成功转移的细胞扩增培养，最后重新输入患者体内；此方法虽然操作复杂，但效果较为可靠。 2 将目的基因导入受体细胞的过程，需要先构建含有干扰素基因的基因表达载体，该结构除了复制原点外，至少包含启动子、终止子、标记基因和干扰素基因等；为检测干扰素基因是否表达，可以采用抗原抗体杂交的方法，若检测出杂交带，说明干扰素基因已经成功表达。