山东人民版思品五上方便面的来历说课稿内容摘要：
工人为农民生产农药、化肥等等 ，让学生认识到社会中的分工合作，工农业生产之间的密切联系等。 “ 我的感受 ” 主要是让学生写出自己对整个小麦的来历探究活动结束后的感悟，提升学生对热爱劳动 、尊重农民、勤俭节约的认识。 A、我们身边除了小麦种植以外还有哪些农业劳动。 这些劳动与我们的生活有什么联系。 B、现代农业的发展情况。 我们平时说的农业有狭义和广义之分，狭义的 农业是指农作物种植。 广义的农业包括种植业、林业、畜牧业和渔 业。 教学时可将学生分成种植业、林业、牧业、渔业四个小组，各小组共同制定探究主题、活动方式等。 让学生分组探究这些农业生产 为我们的 生活提供了什么，从而了解农业与我们的生活之间的密切关 系。 在我的调查记录中，要求学生记录自己的家乡有哪些现代农业，可以放手给学生先弄清现代农业都有哪些。 其中哪些是自己的家乡有的。 比如说：塑料薄膜覆盖栽培技术、塑料大棚栽培技术、无土栽培技术，现在提倡的生态农业、绿色农业等，都属于现代农业的范畴。 通过这样的调查记录，可以开阔学生的视野，让学生感受现代农业的飞速发展。 主题二：走进食品加工厂 “参观食品加工厂”， 制定参观计划。 教师做好参观前的联系工作，确定好参观的时间、地点、方式等；组织学生进行分组，。阅读剩余 0%
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