11孟德尔的豌豆杂交实验课件4内容摘要:
叶和绿色子叶;羊的白毛和黑毛;人的双眼皮和单眼皮等。 相对性状七对相对性状 人工异花传粉(杂交实验) 结果 : (高茎 ) ,且分离比为 3:1。 P: 高 矮 │ ↓。11孟德尔的豌豆杂交实验课件4
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为 1∶2∶1 D.测交后代比为 1∶1 对位训练 B 回扣基础 突破考点 检测落实 第 15课时 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第五单元 遗传的基本规律 栏目 步步高 37/94 3.南瓜果实的黄色和白色是 由一对等位基因 (A和 a)控制的,用 一株黄色果实南瓜和一株白色果实 南瓜杂交,子代 (F1)既有黄色果实 南瓜也有白色果实南瓜,让 F1自交 产生的 F2表现型如图所示。 下列说
作果醋的原料是什么。 如果制作葡萄醋应先如何处理鲜葡萄。 制作葡萄醋的醋酸菌可以直接购买,或用选择培养基培养 与制作葡萄酒处理方法一致: 应该先冲洗,然后再除去枝梗,以避免除去枝梗时引起葡萄破损,增加被杂菌污染的机会。 ( 3)制作葡萄醋的醋酸菌主要来源于哪里。 醋酸菌主要来源于葡萄浆果和酿造设备 (2020北京理综)在家庭中用鲜葡萄制作果酒时,正确的操作是 A.让发酵装置接受光照
),可就是( 扳 )不动他。 小嘎子只好用脚腕子去( 钩 )胖墩儿的腿,结果自己却摔了个仰面朝天。 抓 动作 品 个性 合作探究话题: 我读出了 一个( )的( )。 学法 提示: 话题:我读出一个( )的( )。 :默读第 3自然段 (独学) :用 黑色笔 划出描写小嘎子的句子,用 红色笔圈出人物最关键 动作 描写,聊聊个性特点 —— 读出一个(
状的遗传图解,引导学生分析:孟德尔是如何解释子一代只出现显性性状的。 为什么子二代会出现性状分离,且分离比为 3∶ 1。 师生共同解决疑惑的问题,强化对概念的学习。 5分钟 结合图解阅读教科书,阐明孟德尔假说的内涵,概括孟德尔假说的要点。 ( 1)生物体的性状是由遗传因子决 定的,遗传因子之间既不会相互融合,也不会在传递中消失。 ( 2)体细胞中遗传因子是成对存在的。 ( 3)生物体在形成配子时
入配子中,独立地随配子遗传给后代.(2)分离定律的适用范围①只适用于 真核细胞 中的遗传因子的传递规律,不适用于 原核生物和细胞质 的遗传因子的遗传.②适用于 对等位基因控制 对相对性状的 对遗传因子传递规律,不适用于两对或两对以上的等位基因控制两对或两对以上相对性状的遗传因子传递规律。 (3)基因分离定律的应用:①.在杂交育种中的指导作用a、选育具显性性状的种子:先选出具显性性状的生物个体
2、力势能都只有一个唯一确定的值;D、重力做功的多少与参考平面的选取无关。 量为 M(含燃料)的火箭模型点火升空,在极短时间内以相对地面的速度 m 的炽热气体。 忽略喷气过程重力和空气阻力的影响,则喷气结束时火箭模型获得的速度大小是( )A B C D0 C 发生放射性衰变为 N,半衰期约为 5700 年已知植物存活其间,其体内 的比例不变;生命活动结束后, C 的 比例持续减少现通过测量得知