16珍珠鸟教学设计内容摘要：
点拨，让学生体验成功的快乐。 二、质疑问难，探究学习 对文章的某个句子的理解、文章内容 等等，你还有什么不懂的问题吗。 疏理学生质疑，布置学习活动： 请你探究： ①动笔读书：找出文中写珍珠鸟的活动变化的句子，画上横线”，读一读，说说为什么珍珠鸟的活动会有这些变化。 ②真情播音员：文中有许多吸引人的描写，请你找出你觉得好的地方，把你的感受写在旁边。 再有感情的朗读一下。 ③小小思想家：谈谈你对“信赖，往往创造出美好的境界。 ”这句话的理解。 ④作家的知心人：作者是怎样把珍珠鸟写得这么可爱的。 说说看。 学生自己独立学习课文。 评：让学生主动探究，自主学习，既要有学习的内容，内容最好是从学生中来，还要有学习的方式和学习的情感动机。 因此，这里对学生的质疑疏理后，设计以上学习活动，既抓住了学习重点，体现了学生的主体性，又实在可。阅读剩余 0%
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