1说课平行四边形和梯形内容摘要：
意图：通过看、想、画这一过程，唤起学生头脑中对四边形的已有认知。 ］ 作品展示。 （把具有代表性的作品贴到黑板上） ［设计意图：激发学生的表现欲，享受成功的喜悦，激起探究新知的欲望。 ］ 作品分类。 （为了叙述方便，将作品编上序号） （ 1）观察这些图形，它们有什么相同的地方。 （ 2）哪些是你知道的图形。 说出它们的名称。 （ 3）请小组合作把这些四边 形分分类，并说说为什么这样分。 (教师巡视，指导点拨 ) （ 4）根据学生分类，教师引导学生认识平行四边形和梯形。 （并随机板书：平行四边形 梯形） 观察图形。 （ 1）想一想：平行四边形和梯形的边有什么特点（同学间互相交流、讨论） （ 2）交流小结 平行四边形：两组对边分别平行的四边形。 梯 形：只有一组对边平行的四边形。 一般的四边形：没有一组对边平行的四边形。 ［设计意图：在教师引导下，学生利用已有的生活经验，观察、思考、探究、质疑，培养和提高他们的分析能力和综合能力。 ］ 验证结论。 （ 1）请同学们打开书第 72页，找到平行四边形和梯形，引导学生用直尺和三角板验证刚才观察到的结论。 （ 2）看电脑博士是怎样做的。 你的方法和他一样吗。 （ 3）检验自己画的平行四边形和梯形。 （ 4）揭示概念。 同学们的猜想通过验证是正确的，请看大屏幕。 ［设计意图：给学生提供充足的从事数学活动的机会，在动手实践、交流讨论中探究新知，掌握图形的特征，还有机地进行了教材的重组，引导学生认识梯形各部分的名称。 ］。阅读剩余 0%
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