1第一课信用工具和外汇教学设计

1第一课信用工具和外汇教学设计内容摘要：

一体 答案： D ［例 2］支票和汇票的共同点在于（ ） A、其使用都避免和减少了现金交易带来的麻烦 B、都能在市场上流通转让 C、都用于外埠结算 D、都是商品，和货币一样充当一般等价物的职能 答案： A ［例 3］外汇的作用我们可以这样来表述 （ ） A、是用于同城结算的支付手段 B、是用于外埠结算的支付手段 C、是用于国际间结算的支付手段 D、是用于电子计算机系统完成的支付手段 答案： C ［例 4］（ 1999年广东， 30）在国际外汇市场， 1998年 7月份，美元兑换日元的汇率为 100美元＝ 14000日元，到了 1999年 1月，汇率是 100日元＝。 这就是说 （ ） A、日元升值了 B、美元升值了 C、日元对美元的汇率下降了 D、美元对日元的汇率下降了 答案： A D ★ 课余作业 利用业余时间到银行调查了解信用卡的有关知识与使用情况 有条件的同学亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费的优点。 ★ 教学体会 本节学习了信用卡、外汇和汇率的有关知识，知识点比较多，涉及面比较广。 根据新课程目标要求，要把握住信用卡和外汇这两个重点，引导学生思考、讨论、理解。 涉及的相关链接知识让学生了解即可，不可 以展开。 教学中注意双向互动，让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，学会独立分析，增强参与经济生活的能力，切忌机械记忆。 必修 1 第一课《信用工具和外汇》教学设计 山东省沾化县第一中学 刘锋 ★ 新课标要求 （一）知识目标 知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票 知道外汇和汇率的含义 理解各种信用工具的用途和使用范围 保持人民币币值稳定的意义 运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用 （二）能力目标 通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处 ，增强学生参与经济生活的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观 ★ 教学重点 信用工具 外汇 ★ 教学难点 外汇 汇率 ★ 教学方法 教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费；课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。 教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费；课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。 ★ 教学过程 （一）导入新课 教师提问：通过上节课学习，我 们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。 但信息技术的发展，又出现。