21通过神经系统的调节复习课教学设计韩翠内容摘要：
于 ；维持身体平衡的中枢位于 ；维持生命必要的中枢位于 ；调节躯体运动的低级中枢位于 ；一般来说，位于脊髓的 受脑中相应的 调控。 5. 人脑的高级功能 5． 1 大脑皮层的言语区，各区的功能： 若不能写字， 发生障碍；不能听懂话， 采用自学 、生生检测、师生 检测相结合的方式，学生先 独立完成知识点填空，回顾本节的基础内容。 待学生完成后 PPT 展示正确答案进行校对，然后学生 大声背诵知识点， 同座位相互检测，最后 老师出题口头检测 ，展示预习结果。 通过设计 知识点填空的方式 ， 促使学生 在较短的时间内 回顾 课本的 基础知识， 并加以 知识点的巩固，通过学生之间口头检测发现问题并解决问题，最后老师就以上知识点再次提问，学生展示其预习结果。 用此方式提高学生对知识点回顾的积极性，为后面深层次的复习打下基础。 发生障碍；不能讲话， 发生障碍；不能看懂文字， 发生障碍。 5． 2 学习和记忆是脑的高级功能之一。 3． 2 版块二：合作与交流 （ 20min） 教学程序 教师组织与指导 学生活动 设计意图 合作 探究展示 在合作与交流环节中教师通过多媒体逐步展示设置的问题，这 些问题层层递进引导学生相互讨论共同探究。 六人一组，小组成员相互交流形成本组最佳答案，小组代表进行展示，组员可以补充，其他小组亦可提出异议，教师引导学生归纳总结。 真正将所复习内容在讨论交流的过程中掌握牢固。 1. 兴奋在神经纤维上的传导 图甲：离体的神经纤维 图乙： 取出枪乌贼完整无损的粗大神经纤维并置于适宜环境中，进行如图所示的实验。 G 表示灵敏电流计， a、 b 为两个微型电极。 请据图探究下列问题： （ 1）图甲神经纤维静息时膜电位表现如何，主要是由哪种离子移动造成的。 若 B 处受到刺 激，膜电位怎样变化，主要是由哪种离子移动造成的。 （ 2）神经纤维上膜内和膜外的局部电。阅读剩余 0%
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