20xx年参赛教学设计桃花源记教案内容摘要：
学生找出句子朗读， 并 说说美在哪里， 然后女生齐读。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人； 黄发垂髫，并怡然自乐。 学生赏析后 教师小结： 美在 —— 没有战乱、没有压迫、丰衣足食、安居乐业、和平幸 福。 （ 3） 、 感受桃花源之“人情美” 学生找出句子朗读， 并 说说美在哪里， 然后男生齐读。 便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。 余人各复延至其家，皆出酒食。 学生赏析后 教师小结：美在 —— 民风淳朴、热情好客、和谐亲密。 三 、 探究主题 本文表达了作者想过一种怎样的生活。 明确：和平、安定、平等、自由的幸福生活。 成语 —— 世外桃源的意思。 （ 多媒体呈现 板书“三美”） 这种社会状况在陶渊明所处的时代能否实现。 结合陶渊明的经历及本文的写作背景等理解 ，并引导学生珍惜当下生活，努力学习。 四 、课堂小结 学生谈谈这节课的收获。 3 教师小结： 全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，描绘了一个幽美的世外桃源，表现了作者对黑暗社会现实的不满，向往自由美好的生活，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。 五 、 巩固练习 学生。阅读剩余 0%
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