22、月球之谜教学设计_教案内容摘要：
） （ 1）师：古人对月冥思，曾写下了这么多关于月亮的诗句。 同学们，当你仰望星空，望月观赏时，是否还想到了其他的什么呢。 （ 2）全班交流。 预设评价：你想到了和月亮有关的神话传说。 你们想到了一大串的疑问，真是爱动脑筋的孩子。 „„ （ 3）师：大家的这些奇思妙想，可以称之为“遐想”。 （板书“遐想”，一起读。 ） 小结：同学们，不光是你 们，每一个生活在地球上的人，对这颗神秘的星球都充满了美好的遐想，来，带着心头的种种遐想，美美地齐读第一段。 五、感受神秘，入情入境。 过渡：是呀，为了探索月球的奥秘，人们也付出了巨大的努力。 同学们，还记得 2020 年 10 月 15 日，随着神舟五号的飞天，全世界都记住了一个中国人的名字，谁。 —— 杨利伟。 让我们闭上眼睛，跟随他坐上神舟五号，远离咱们的地球，直冲神秘的太空。 到了，请睁开眼睛，你看到了怎样的景色。 （课件出示月球图片）交流。 师：那么 1969 年，两名美国宇航员首次登上月球又看到了一个怎样的世界呢。 让 我们去读读第二自然段。 出示学习提示：划出描写月球景色的句子，自己读读，看能感受到什么。 交流描写月球景色的句子。 （ 1）出示句子：这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。 月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。 月球是一片荒漠。 （ 2）读出了什么感受，能不能用一个词来形容这是一个怎样的世界。 （师归纳并板书：荒凉、奇异） （ 3）你们是从哪些字词体会到荒凉和奇异的。 抓住关键词反复练读。 （ 4）指导朗读：同学们，当你登上。阅读剩余 0%
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