22课__狼牙山五壮士内容摘要:
两条路:一条通往 ( ) ,走这条路可以 ( ) , 意味着他们可以( ) , 可是敌人尾随在身后 , 容易( ) ; 另一条是通向 ( )。 走上这条路就意味着 ( )。 走哪一条路呢。 顶峰歼敌 (片断一) 五位壮士一面向顶峰攀登,一面依托大树和岩石向敌人射击。 山路上又留下了许多具敌人的尸体。 到了狼牙山顶峰,五位壮士居高临下,继续向紧跟在身后的敌人射击。 不少敌人坠落山涧,粉身碎骨。 顶峰歼敌 (片断二) 班长马宝玉抢前一步,猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊到:“同志们,用石头砸。 ”顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。 山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。 他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。 想象: 此时此刻,他们也许在想 …… 英勇跳崖 (片断) 班长马宝玉激动地说:“同志们,我们的任务胜利完成了。 ”说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。 他们回头望望还在向上爬的敌人,脸。22课__狼牙山五壮士
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呱啦 纷纷滚落 (后两行是描写日寇的,表达了作者对侵略者的愤恨与不满。 ) 【成语】 熟读课文,梳理记叙顺序: 。 想想事情的起因、经过、结果是什么。 : 接受任务 ( ) ( ) ( )英勇跳崖 找出最令你感动的场景,读一读。 默读第 2段,想一想五位壮士接受任务后是怎样做的。 用( )括出 总写 五位战士的句子,用 —— 画出 具体 描写每位战士的句子,并想想作者是用
项. 分析 :一元二次方程的一般形式 是 ax2+bx+c=0( a≠ 0).因此,方程( 82x) ( 52x)=18 必须运用整式运算进行整理,包括去括号、移项等. 解:去括号,得: 4016x10x+4x2=18 移项,得: 4x226x+22=0 其中二次项系数为 4,一次项系数为 26,常数项为 22. 例 2.(学生活动:请二至三位同学上 台演练) 将方程( x+1) 2+(
的三角形(△ A B C ), 移开硬纸板.请同学们思考以下问题: ' ' ' 4.探究 ( 1)△ A B C 可以 看作 △ ABC 经过怎样的运 动得到的。 ' ' ' ( 2)线段 OA 和 OA' 有什么关系。 ∠ AOA' 和∠ BOB' 有什么关系。 ( 3)你还能发现哪些 有类似关系的线段和角。 ' ' ' ( 4)△ ABC和△ A B C 的形状和大小有什么关系。 (
● ● ● ● ● ● ● ● ● 读课文 5自然段,思考: 科利亚为什么高兴地笑了。 科利亚的心情一下子好了许多。 科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”,高兴地笑了。 • • • • • • 科利亚看着气球,好像看到了( )。 科利亚看着气球,好像听到了( )。 科利
,保证了大部队安全转移,是著名的“狼牙山五壮士”之一。 葛振林 1917年8月生于河北曲阳,1938年参加八路军。 1941年9月25日,在河北省易县狼牙山阻击日军战斗中,弹药耗尽后,宁死不当俘虏,随班长马宝玉和其他三位战友奋勇跳下悬崖,仅葛振林因挂在悬崖树枝上而得以生还。 胡德林、胡福才 河北容县人,他们是叔侄关系,胡德林是叔叔,胡福才是侄子。 自学指导三: 默读课文
2、是当时已惘然。 A首联:一晃我年已半百,回忆已逝的青春年华,不禁百感交集。 这是取锦瑟为喻的写法。 锦瑟,装饰很美的瑟。 B颔联:像庄周梦为蝴蝶一样,我曾经沉迷在无所作为的境遇中,我只能像望帝那样,把自己的殷切的思念托付给凄哀的杜鹃鸟。 C颈联:我的眼泪止不住地流着,过去的生活图景如同蓝田玉山上的缕缕玉烟,依稀可见。 D尾联:这种悲欢离合的感情岂待如今追忆时才有