山西运城康杰中学 高一语文必修四同步练习 琵琶行2 Word版含答案

山西运城康杰中学 高一语文必修四同步练习 琵琶行2 Word版含答案内容摘要：

2、而这种声音又好像“莺语花底” ，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。 D “别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”写的是当乐曲短时休止时，另外传达出深藏心底的愁思，这无声时刻的感染力更胜过有声之乐。 4从下面选出一个从侧面描写琵琶弹奏精彩的句子。 A转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 B东船西舫悄无言，唯见江心秋月白C我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧 D感我此言良久立，却坐促弦弦转急二、语段精读5对琵琶行这首诗字词的解说，不正确的一项是A “举酒欲饮无管弦” ；“管”：萧、笛之类的管乐。 “弦”：琴、瑟、琵琶之类的弦乐。 “管弦”：这里借代音乐。 B “妆成每被秋娘妒” ， “每”：常常。 C “去来江口守空船” 4、官，按规定着青衫，因此诗中有“江州司马青衫湿”句。 三、拓展延伸8对下列两首“咏秋诗”分析有误的一项是秋词 刘禹锡自古逢秋悲寂寞，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 行秋 徐讥戛戛秋蝉响似筝，听蝉闲傍柳边行。 小溪清水平如镜，一叶飞来细浪生。 A两首诗都跳出了同类作品悲欢的窠臼，刘诗以格调昂扬见长，徐诗以意境闲适取胜。 B两首诗都用了夸张和比喻的修辞手法，不乏清新之词，脍炙人口。 C刘诗是处逆境而志不灭的深情礼赞，能给人以哲理的启迪；徐诗是怡然而忘俗的田园短笛，能给人以心灵的慰藉。 D刘诗运用虚实结合的写法，由虚入实，对比鲜明；徐诗运用静动映衬的写法，寓动于静，言近旨远。 阅读白居易的词忆江南和 6、 11 琵琶行（并序）1B（幺读 4。 “暂” ，诗中应该解释为“忽然，一下子”。 6B。 B 项“等闲” ，古今意义相同，都是“随随便便，轻易”的意思。 A 项中的“因为” ，古义是两个词， “因” ，于是，因而。 “为” ，创作，写。 今义，连词，表示原因或理由。 出” ，古义是两个词， “突” ，突然。 “出” ，冲出。 今义，鼓出来，超过一般地显露出来。 D 项中的“阑干” ，古义，纵横交错的样子。 今义，同“栏杆” ，桥两侧或凉台、看台等边上起拦挡作用的东西。 7C。 霓裳就是霓裳羽衣曲 ，唐代乐曲名，相传为唐玄宗所制。 六幺也是唐代有名的曲子，但不是唐玄宗所制。 8D（寓静于动）美好的赞叹，表现思恋江南之情，徐诗以江南春雨中联想出江南春日的田野景象，表现了对江南的热爱之情，在构思上白词俨然是篇极短的议论文， “江南好”是论点， “风景”至“绿如蓝”是论据， “能不忆江南”言志，与开头呼应；徐诗构思像一篇散文，第一诗节江南风雨图与第二、三诗节的江南田野图并列，由现实展开联想，虚实结合绘出两幅画面。 过回忆、联想到江南春天花、水的美景，这是虚写的内容；徐诗实写了被雨水模糊了的窗外景色，由此联想到江南春天田野的美丽和辽阔，这是虚写的内容。 明艳 清澈；黄、绿、紫鲜、黄、翠嫩、斑斓。