2－校本教材封面设计教学设计

2－校本教材封面设计教学设计内容摘要：

递信息，作者通过更好地安排文字、图片、色彩等视觉元素，使作品更具视觉感染力，达到传播信息的目的。 教师以封面设计为例，介绍这三个构成要素的 运用 规则，帮助学生完成作品。 平面设计三个构成要素及 运用 规则 文字 图片 色彩 分别分析应用规则：  文字： （ 1） 提高文字的可读性，做到易认易 懂，不使用不明晰、过小、过细的字体； （ 2） 文字的排列要协调 （ 3） 在视觉上应给人以美感  给学生看几个文字效果  引领学生分析封面设计示例，理解文字应用规 则。 学生动手实践 学生根据文字运用规则修改封面 文字内容  图片 （ 1）选择的图片要突出主题 引领学生分析示例，理解图片应用规则。 （ 2）总结图片合成技巧：设置图层透明度、叠加模式、图层样式等  色彩 色彩在生活中无处不在，有了色彩生活才观看部分同学 设 计 初稿， 明确客户要求 观看优秀作品，增加一些设计灵感 听教师介绍平面构成要素 及 运用规则 欣赏 ： 文字效果 分析： 运用文字的优缺点 动手实践 分析 示例图片 通过引用客户意见体现项目学习特点：选择的项目有实际意义，其设计需要满足客户需求 将学生设计初稿与优秀作品比较，找出差距 教 师介绍平面设计三个构成要素的重要性引出为什么要学习它们的运用规则。 引领分析平面构成要素，更能加深学生体会，为后面的作品完善打好基础。 在封面设计中文字内容较多，教师讲完文字的运用规则让学生动手实践可以加深对文字运用的印象。 学 生对设计理念和技术应用的有效结合经验不足，需要教师的引领。 5 三． 项目实施 （ 20 分 钟 ） 会丰富，色彩主要有三大要素：色相、明度、纯度。 在平面设计中合理地运用色彩，会使画面生动感人、深入人心，色彩处理得和谐统一，易于激发人的思想情感，使人们在欣赏设计作品时产生共鸣。 色彩在设计中，要有主次关系，要与设计的主体物相呼应，这是应用色彩的基本要求。 引领学生欣赏并分析一组教材封面示例图片，体会配色方案，并了解 设计作品时运用色彩的步。