211花边有多宽2内容摘要：
X X X X X X X X 同样方式读出其它节奏。 节奏三：（图片三） X X 走 走 节奏四：（图片四、五） 师：“有了过硬的本领，让我们一起奋勇杀敌： ” X X X 冲 啊 杀 【 设计意图 】 ： 通过节奏练习，活跃了课堂气氛，激发学生学习的兴趣，并在不知不觉中解决了本课的难点，为下面学习歌曲降低难度、 做好铺垫。 三、学唱歌曲 初听曲一遍。 师：“同学们，体会了小勇的训练，艰苦吗。 但是小勇他不怕苦，每天刻苦学习，勇往直前，小勇的故事在红军战士中广泛流传，人们把他的故事，写成了一首非常好听的歌曲，你们听。 （小号手插图） 师介绍进行曲的风格。 师：“听了这首作品，大家有什么感受。 ”生答：“歌曲的节奏感很强。 ”师：“这是一首进行曲风格的歌曲，是 2/4拍的，节奏感强。 ” 生有节奏的朗读歌词。 师：“让我们有节奏的来读一下歌词吧。 ”（出示歌谱） 学唱第一段歌词： 师：“你们的表现真让老师高兴，刚才我们大家一起吹起了嘹亮的军号，你有没有找到一点小号手的感觉呢。 现在就让我们一起来学唱这首 《 小号手之歌 》 吧。 ” a、师琴伴奏，师生歌曲接龙 ： 师：“首先我想和同学们做个歌曲接龙的游戏，老师来演唱小号手的部分，同学们来接军号声，怎么样，准备好了吗。 ” b、符号处理 （ 1）观察老师的动作，解决休止符难点 师随伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下肩膀。 师：“看到大家个个精神抖擞，就好像看到了小勇士一样，老师很想唱一唱这首歌，行吗。 观察老师在唱歌曲的时候做了什么动作。 ” 师：“同学们，老师做了什么动作啊。 （学生回答）真不错，看来咱们都是善于观察的孩子。 你们知道老师为什么要做这个动作呢。 原因就在这（屏幕出现四分休。阅读剩余 0%
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