卖火柴的小女孩ppt课件11ppt内容摘要:
比较句子: 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 谁也不知道她曾经多么痛苦,她是在除夕夜里被活活冻死了。 假如卖火柴的小女孩来到我们中间,你会说些什么呢。 拓展练习 : 读一读安徒生的其他童话。 阅读文学作品 《 诘问生命 》。 关注世界,从各种媒收集资料,寻找 21世纪“卖火柴的小女孩”。 说课者。 马春梅 一、说教材 (一)教材内容 (二)教学目标 理解课文思想内容,激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。 体会作者由现实生活所展开的合理想象,培育学生合理的想象力。 理解重点词句,体会作者的思想感情,能有感情地朗读课文 (三)教学重难点 了解小女孩的 5次幻想,从而培养学生的想象力。 了解课文最后 3个自然段中含义深刻的句子,体会作者的思想感情。 二、说教法、学法 自主、合作、探究法 情境教学法 三、说教学程序 (一)欣赏动画,回忆课文内容。 教师用语言过渡渲染气氛。 (二)师生共同学习第一次擦火柴内容 动画 全班交流,品读感悟 方法:看图片 — 读课文 — 找句子 — 谈体会 — 有感情的读。 • 重点理解以下内容,让学生说自己的体会。卖火柴的小女孩ppt课件11ppt
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情况和指挥部所在的位置。 ” ①它指谁呢。 3 ②它说话的语气怎样呢。 [十分得意 ] ③为什么十分得意。 ④它有几种功能。 ⑤这一句话中运 用了一个什么关联词。 [还 ]表示更进一步 ⑥谁能用它来造句。 (3)它像一只悬挂在天上的宫灯,有节奏地摆来摆去,还不断地发出银铃般的叫声。 这一句采用什么说明方法。 [打比方 ] 为了说明这种导航卫星的导航功能,作者采用了打比方的说明方法来说明。
济社会发展程度不同 ,历史、地理等因素的影响 . 不同区域的文化,长期相互交流、相互借鉴、相互吸收,既渐趋融合,又保持着各自特色。 : ( 1)形成的原因 ( 2)不同区域文化之间的关系 二、 一方水土,一方文化 吴越文化是典型的水乡文化,精致淡雅,流动性和开放性强,“水性使人通”。 : 滇黔文化具有边陲山寨文化特征,热情奔放,内敛性强,“山性使人塞”。 滇黔文化较吴越文化更具有多样性的特征。
5 12- 4 12- 3 12- 5 8 送 信 15 - 9 = 15 - 6 = 11 - 9 = 11 - 2 = 17 - 8 = 17 - 9 = 6 9 2 9 9 8 11 - 8 = 11 - 3 = 16 - 9 = 16 - 7 = 11 - 4 = 11 - 7 = 3 8 7 9 7 4 13 - 2 = 13 - 3
5 12- 4 12- 3 12- 5 8 送 信 15 - 9 = 15 - 6 = 11 - 9 = 11 - 2 = 17 - 8 = 17 - 9 = 6 9 2 9 9 8 11 - 8 = 11 - 3 = 16 - 9 = 16 - 7 = 11 - 4 = 11 - 7 = 3 8 7 9 7 4 13 - 2 = 13 - 3
“买一个吧。 ” “夫人,您买一个吧。 ” “您是中国人吧。 ” “啊,不,路太远,这个太重 ……” “太好了。 ” 我高兴地喊起来 ,掏出钱包就要付钱。 好 “我们是朋友。 ”我感动极了,连声说,“我们是朋友。 ” “这个小,可以带上飞机。 ”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。 少年连连摆手,用不太标准的中国话说:“不,