卡罗尔和她的小猫教学设计内容摘要：
各种方式认识熟悉生字。 生字新词的出示、补充及理解如流水自然淌过，孩子们学起来非常轻松。 )三、初次默读，了解大意。 导：今天，我们要学习新的一种读书方法 —— 默读。 齐读“默读”猜一猜：默读应该怎么读。 出示默读方法：集中注意力、不出声、不指读。 （齐读） 试着初次默读全文，想一想：这篇文章讲了一个什么故事。 （ 1）交流，试着概括文章大意。 （ 2）教师小结本次默读情况。 四、作业设计：练习默读课文及课外书。 第二课时 一、 复习生字，回忆故事。 上节课，我们与许多生字宝宝交了朋友，你们还认识它们吗。 （检查学生对对生字、词语的认读情况。 ） 我有好记性。 你还记得《卡罗尔和她的小猫》主要讲的是一个什么故事吗。 二、默读悟趣，其乐无穷。 上节课我们还学习了一种新的读书方法：默读。 你还记得怎样默读吗。 这节课让我们再次默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。 （ 1）同桌交流。 （ 2）反馈 导语：为什么那么多孩子都说这几段特别有趣呢。 让我们先来看看第 10 小节吧。 （ 1）出示第 10 小节。 （ 2）指名读，读准“不得了”。 （ 3）自由默读，想：你仿佛看到了一幅怎样的画面。 （ 4）交流。 ● 小猫弹钢琴。 （ 1）、充分肯定学生的自由发言 （ 2）、出示小猫弹钢琴图。 （ 3）、看图师生同悟：看。 一只小猫跳上了一架钢琴，不小心把它的脚踩在了“黑白相间”的琴键上，钢琴发出了 ——（冬的一声）。 小猫觉得很有意思，就在钢琴上 —— （跳来跳去），（丁丁冬冬响成一片。 ） （ 4）、有感情齐读第一句。 小猫钻柜。 （ 1）小猫钻进抽屉、橱柜里会做那些有趣的事呢。阅读剩余 0%
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